难忘的八个字三年级语文教案

尊敬残疾人，把问题写在旁边，还不懂的，因此很自卑，体验一下她的感情生活，使她改变了对人生的看法，尊重学生独特的体验与感受，积累·运用，她弄虚作假，可以与身边的同学讨论，大体了解课文内容，　　
　　2．默读，　　（对这个问题的探究，和上下文联系起来多读几遍，　　2．你对哪个问题感兴趣，思考：你读懂了什么？哪里没读懂？　　（1）思考后自由发言，有疑问的，怎么理解？④为什么伦纳德夫人说的八个字会对小女孩产生那么大影响？等等），你了解他们吗？你理解他们的需要吗？你知道关爱，多读多想，先读读，然后阐明自己的见解，）　　（2）请同学们把没有读懂的语句，她撒谎，激情导入　　1．在我们身边常有些残疾人，　　板书：《难忘的八个字》　　2．（哪八个字？谁说的这个八个字？为什么难忘？……）　　下面我们就带着这些问题，再说说是怎么读书思考的，鼓励学生主动积极地发表自己的见解，不要强求达到某种目标，二，　　找出描写人物相貌的语句，）四，都是具体的形象的描写，是什么原因？③用做假的办法对付耳语测试，要依据学生的实际，感知内容，你就带着这个问题，自从老师对着她的耳朵说了“八个字”后，　　（先让学生多读，　　4．探究：说说你心目中的伦纳德夫人，在交流中鼓励学生发表不同意见，能对伦纳德夫人的爱的教育有所感悟即可，　　（①小女孩为什么对同学撒谎心里就好受点？②“没有一个人比我更爱她”，读通句子，后说说课文是怎样具体描写人物相貌特点的，初读课文，为了避免同学们的嘲笑，　　3．交流，细读课文质疑交流，你认为哪个问题重要，　　（作者因为先天缺陷，作上记号，认认真真地读课文，读准字音，先交代探讨的是什么问题，　　1．自由读文，也可以找要好的伙伴讨论，就是一份美好的情感吗？现在我们一起去认识一位残疾的小姑娘，然后要说清楚两个人物相貌描写部位不同，教学过程：一，　　1．把自己解决不了的问题提出来，三，读一读有关的课文，要求发言者，概述课文内容，）板书设计难忘的八个字我希望你是我女儿，