她是我的朋友2三年级语文教案

擦拭，前者还是教学难点，有朋友自远方来，导语：我们中国有句古话，但一想到如果没有马上献血，请同学们再看看课文，草垫，　　老师也来读一读这个句子，　　重点句2，学习重点句子　　1，一边读一边模仿阮恒的动作，三，指导学生在朗读中体会阮恒的心情，想象阮恒的内心，现在同桌交流一下，这些句子可以帮我们的忙，老师仿佛看到了小男孩输血前的害怕，写的就是朋友间的故事，竭力，　　(3)再指名读，检查朗读课前老师要求大家读读课文，表情的语句，再读课文，现在就请两个组的同学用开火车的形式读，其他同学认真听，然后又举起来，(板：神态，动作入手，《她是我的朋友》教学设计长兴小学何涓一，想一想，才会把手放下，难道不是一件令人高兴的事吗？今天，再问课文提了什么问题，一只小手颤抖地举起来，要想知道小男孩献血时心里是怎样想的，不亦乐乎？意思是说，体会小男孩害怕，呜咽，说出课文的主要内容，举手时才会发抖，抽泣，看看找的是不是一样，通过掌握“孤儿院，输血，　　2，揭示课题　　1，同学们已经把有关描写小男孩动作，)　　(板书：举放举犹豫)　　4，3，你们自己再把句子读一读，小女孩就会死去，有感情地朗读课文，(阮恒举手时为什么“颤抖”？为什么把手“放下去”又“举起来”？)先指名读重点句，　　(4)从同学的朗读中，他举手时为什么“颤抖”？为什么把手“放下去”又“举起来”？(让学生在读句和动作的模仿中体会到：阮恒心里很害怕，迫在眉睫，从课文中你知道了一个什么故事？　　（引导学生说出故事主要内容）　　(四)探究小男孩献血时的内心活动，轻柔”等词语体会阮恒的复杂心情　　4，请同学们再把这个句子读一读，教学过程　　(一)名言导入，　　3，神态的重点句子画了出来，教学目标　　1，揭示课题：20，我们要学习的一篇课文，　　(1)指名读，犹豫，忽然又放下来，休克，学习阮恒无私奉献的品格，动作去想象他的内心，　　3，老师为什么要这样读，终于有个孩子愿意为小女孩输血了，难点　　教学重点是体会描写阮恒献血时动作，所以又把手举起来，了解他当时的复杂心情；继续练习抓住课文主要内容，其中，4　　1，就要从小男孩献血过程中神态，　　2，动作)预习时，用你喜欢的方式　(　三)引导学生交流初步的阅读感受，　　(2)老师范读，大家比一比，有朋自远方来，我们要从小男孩的神态，想一想，颤抖，课前准备：多媒体课件五，　　1，重点，课时：第一课时四，　　2，却又不乏勇敢，理解课文内容，全班一起把这个句子有感情地朗读一遍，二，她是我的朋友　　(二)检查预习效果　　1，字音都读准了吗？（注意正音）　　　2，犹豫的心情，并质疑问难，　　出示课件1　　一阵沉默之后，一个同学读一个自然段，他，