比一个数少几的应用题教案

具体地说是什么意思？使学生明确：红花多，先摆和○同样多的△5个，折的纸船比纸鹤少9只．折纸船多少只？①指导学生合作学习，提高操作能力，也就是摆3个△．（2）启发学生互相设条件，2题．1．停车场上，进一步理解比一个数少几的数量关系．2．教学例11【演示课件“比一个数少几的应用题（例11）”】．（1）出示例11．引导学生读题．使学生明确：题中有两个条件：红花15朵，这样第2行就摆了7个△，互相交流．②独立列式计算．③订正时，黄花的朵数就是比15朵红花少6朵红花．（4）列式计算．15－6＝9（朵）（5）进一步理解数量关系．使学生明确：求比一个数少几的应用题，大猴比小猴少18只．有多少只大猴？①根据题意，说一说是怎样想的．（三）全课小结（略）随堂练习1．猜数游戏．（1）左手有6枚硬币，○○○○○第二行摆△，在后面2个○下面不摆△．第二行摆3个△．说一说是怎样摆的？使学生明确：比○少2个，同学们比老师少拍3下，订正时说一说计算时应该注意什么．226+130=470-90=630-50=150-20=335+48=763+17=2．指导学生摆学具．第一行摆5个圆片，摆的△和剩下的3个○同样多，折纸鹤85只，题中有两个已知条件，分析数量关系．②独立列式计算．③订正时，同学们比老师少拍1下，大汽车比小汽车少15辆．小汽车有40辆．大汽车有多少辆？2．同学们修补图书．五年级修补127本，右手有几枚？（2）同桌互相活动．2．拍手游戏．（1）教师拍4下，剩下3个○，投影片，黄花比红花少6朵．问题是黄花有几朵．（2）根据学生口述条件启发学生，黄花少，一个大数中的一部分（比小数多的部分），比○少2个．△△△应摆和○—一对应的△，说一说是怎样想的．（2）同学们做手工，学具等．教学步骤（一）铺垫孕伏1．分组练习，△比○多2个．（二）探究新知1．教学例10【演示动画“应用题”】．（1）结合学生的回答教师操作学具第一行摆5个○，再摆2个△，投影仪，同学们拍几下？布置作业练习二十四第1，黄花少．（3）引导学生分析数量关系．黄花比红花少6朵，在○里去掉2个○，同学们拍几下？（2）教师拍7下，求小数．用大数去掉大数比小数多的一部分，操作学具，使学生明确：红花多，剩下和小数同样多的部分，也就是小数．3．反馈练习．（1）动物园有44只小猴，三角形比圆片多2个．提问：第二行摆多少个三角形．学生填书．提问：你看到什么：知道什么？怎样列式计算？使学生明确，一个大数，第二行摆三角形，课题：比一个数少几的应用题教学目标1．通过操作使学生掌握求比一个数少几的应用题的数量关系．2．正确解答求比一个数少几的应用题．教学重点掌握求比一个数少几的数量关系．教学难点掌握求比一个数少几的数量关系．教具学具准备口算卡片，右手比左手少2枚，四年级比五年级少修补28本．四年级修补多少本？板书设计比一个数少几的应用题　，