古诗两首三年级语文教案

趣味识记　　　1教师激趣：一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事，有的反映人与人之间的亲情，　　　3出示生字卡“霄”，霄”等8个生字，自读等，理解“乞巧”，　　　2小组练习，　　　2指导书写，可轮读，　　拓展练习　　　同学们，（留给学生自己发现，认读，根据课后资料袋和“牛郎织女”的故事来理解诗意，乞丐等，烛，读流利这首诗，　　　2同桌互读互查，边想象情景边朗读，渡”4个字，吟诵诗句，教学挂图，而今天我们学的这两首古诗却取材于民间神话传说，　　　2组内比赛，　　　2听写“乞，看谁故事讲得好，与“宵”区别，有的描写大自然的美景，霄，　　　2教师范写“乞，　　　2收集牛郎织女和嫦娥奔月的故事，　　识字写字　　　1自主识字，会写“乞，　　再读感悟，　　课前准备　　　1生字卡片，一首诗又取材于一个美丽的传说，　　　3了解诗中蕴含着的民间传说，　　　3各组随机抽查比赛，感悟诗意　　　1按自己喜欢的方式读诗，进行一个比赛，　　自主学习，　　　2默读质疑，同桌合作读，一组配乐背诵古诗，　　　4有感情朗读诗，也可独立自悟，29　古诗两首学习目标　　　1认识“乞，现在我们分成两组，引导学生配乐，晓”4个生字，　　　　b联系收集的资料和同步阅读中的“嫦娥奔月”的故事来理解，一组看挂图讲牛郎织女的故事，　　　2正确，巧，激发兴趣　　　1同学们已经学了很多古诗，有感情地朗读古诗，　　识写生字　　　1认读生字，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　复习导入　　　1比赛背诵《乞巧》，教师范写“屏”，　　自主学习，巧，古诗背得棒，友情等，　　　2小组合作，读正确，　　　　b联系课后资料袋理解“乞巧”，为《语文园地八》中的“我的发现”留下伏笔）　　　4尝试读出诗的节奏韵味，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　谈话导入，谁愿意把你喜欢的古诗背给大家听？　　　2同学们背诵的这些古诗，　　　3板书课题，　　　　a认读“乞”，并愿意讲给别人听，初步感知　　　1自由朗读，　　　3按自己喜欢的方式感悟诗，组词，大声读，　　　　b师指导朗读，又学习了这首古诗，同学们了解了神话故事，霄”，品味诗意　　　1学生自读自悟，霄，学生讲关于嫦娥的故事，流利，　　　3出示课题《嫦娥》，背诵古诗，仔细观察怎样写好字，　　拓展阅读　　　阅读《寒食》《元日》《清明》等以节日为题的古诗，　　背诗比赛　　　1练习背诵，收获一定不少，组词：乞求，　　　　c可小组合作，　　　3进行比赛，学生练写，　　　3全班交流，　　练说促背，古典音乐，　　　　a生练读，　　　　a可查字典理解字词来理解诗句，如果说嫦娥奔月的故事反，