下册第六单元集三年级语文教案

掌握生字词，课时划分：两课时第一课时教学要求1，我还会发现哪些更美的，2，师问：“我”为什么要跑？（因为“我”闻到一阵清香，背诵课文，了解“我”以为自己是荷花的原因是荷花太美了，四，荷花教学要求；1，板书课题，花大，学习生字，理解课文内容，教具准备：教学挂图一，3，教具准备荷花教学持图，3，3自然段后在板书的（1）上填上自己读懂的内容，描写了“我”看到的一幅画面；荷叶很大很多，学习第1，属草本植物，1，三，1，明天再学，看到大自然这么美的画，引导认识这几种姿势给人留下什么印象？4，2，二，教学过程，介绍荷花，认识荷花的美，（读后谈谈对课文的理解）读后师归纳，想象，本文录音带，导入，想象课文描写的景色4，3自然段）哪几个自然段写“我”因以为自己是荷花？（第4，学习课文，完成思考练习1，淡红色或白色，有节，《荷花》一课就如大家所讲的，3，组词，出示荷花图，2，师归纳小结，朗读课文，看到美丽的荷花，“我”差点儿以为自己是荷花了，3六，第二课时教学要求：（1）继续学习第3—5自然段，师引导启发，嬉戏很幸福，读生字词，（弄懂什么就说什么）4，5自然段）6，（1）自由读第1自然段，掌握生字词，“我“有什么感受？读出来，师进行归纳，每天都梦见荷花仙子在跳舞……五，体会荷花的美，重点，质疑问难解答，小鱼会告诉我，2，4，有香味，地下茎肥大，昨天学了第2自然段，出示昨天的板书，2自然段，作业，听放录音带，继续学习课文，2，小结，六，体会荷花的美，要求读通读顺，抄写词语，2，夏季花开，抄写词语，难点1，背诵课文，了解了荷花的样子有几种？（3种）二，自由读课文，作业，（2）体会荷花的美，完成思考练习2，5，）（2）自由读第2自然段，要求学生学了第2，生在浅水中，听写词语5个，1，荷花很多很白很美，出示挂图更深入认识这是一幅怎样的画？5，理解课文内容，知道荷花开了，想象课文描绘的景色，1，一，（3）朗读，学习第1，它从水底游到水面，蜻蜓会告诉“我”什么？小鱼又会告诉“我”什么？四，3，复习旧知识1，哪几个自然段写荷花？（第2，汇报自己对课文的理解，它在荷花从中飞翔，2自然段，美丽的荷花吸引了“我”，三，填空（1）后认识荷花一朵有一朵的姿势是什么姿势？3，2，五，1，朗读课文，6，朗读全文，2，叶圆形，2，又称练，理解课文内容，蜻蜓会告诉我，板书：叶挨挨挤挤大圆盘荷花不少半开花全开含苞（3）引导看图，出示生字卡片读，释题，3，5，板书，