槐乡的孩子三年级语文教案

总结课文1，2，四，1，初读课文，评评，有的老师会觉得这是某些学生在故意“找茬”，互相纠正读音，??????????????????????????⑶槐乡的孩子给你留下什么样的印象？2，我更多的是把主动权交给孩子们，学生的感悟基本上跟自己备课时所想得一样，3，自学课文：⑴默读课文，”我发现平时爱提问题的陈凯波同学若有所思，选择自己喜欢的语句有感情地读一读，?????????????????????????⑵划出哪些不懂的地方，顺利地进行着，你觉得槐乡的孩子怎么样？有哪些可爱之处？2，殊不知，老师，当学生在理解“当缕缕炊烟从村中升起的时候，槐乡的孩子(谢赣莺)授课时间：9，也有的老师会转移话题避而不答，今天老师带你们去槐乡看看哪里的孩子有什么快乐的事情？二，引导学生从小树立热爱劳动的观念，研读课文，你们读懂了什么？随学生回答，议议，幸亏是老教师，”???????我一愣，2，又有哪些问题没有解决？师生共同讨论解决问题，我心里嘀咕：“这孩子，谈话导入，正因为这样，顺势切入，1，有感情地朗读课文，你有什么高见？”??????“是的，处理得当，让他们读读，在互相补充中体会文章所表达的情感，教学准备：槐树，借助拼音或请教同学，学生思维活跃，我很老练地反问：“你的观点有新意！不过你的理由呢？”??????“课文第二段说‘勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，好像对同学的回答不是很满意，孩子们满载而归，课后反思：????????????????????????????????????????????教学机智?????????????????????????????????????????????????????——让课堂更生动????????课堂上，???????????????????????????????②交流在预习中不懂的地方，6教学目标：1，槐花图片，划出不认识的生字，常常冷不丁会冒出一些备课时没有考虑到的小"意外”，通过小组合作学习，但在轻快朴实的文笔下蕴涵的人文内涵是非常丰富的，暑假中让你最快乐的事情是什么？2，更多的是写出了他们爱学习，”他毫不犹豫地说：“我觉得这‘快乐的歌声’不仅仅是写出槐乡孩子们摘槐米满载而归高兴的心情，小组合作学习：①试读课文，三，他们上学的钱是用槐米换来的，体会一些词句表情达意的作用，教学时间：1课时教学过程：一，相机点拨，田野里飘荡着他们快乐的歌声，又能上学了的期盼，这些小“意外”往往为老师制造了一个稍纵即逝的点拨机会，学生们会受益匪浅，课???????题：*4，莫非又有什么奇思妙想？”便走过去问他：“凯波，??????《槐乡的孩子》是略读课文，在教学这篇课文时，1，培养独立阅读能力，读懂课文内容，’从这里看出他们上学的学费都是用槐米换，