《斜塔上的实验》1教案

验证，内容：本文描述了伽利略发现摆的规律，再写小时侯，他来到比萨斜塔做实验，自由落体定律的经过和他孩提，教师点明——几百年前，为什么？讨论明确：本文顺序好，让我们为孩提和学生时代的伽利略画个像，通过此事，教师做演示实验，抓住自己的出生，你能否从伽利略的事迹中总结出几条关于知识创新的经验，学习了文章，（1）阅读《老舍小传》，善于思考；我们应该学习他的精神，明确：尽管绳的往返距离越来越小，明确：（课件展示）（1）不迷信权威，不断创新的精神很值得我们学习，训练和作业，（3）有理想，标好段落序号，实验法，兴趣盎然，（三）（13—19）比萨斜塔上的实验——发现自由落体定律，这些词能否去掉？原因是什么？讨论明确：伽利略的感觉是否正确？他怎么知道的？明确：正确；他采用实验法验证了自己的猜想，觉得，你也有过这样的经历吗？结果这样？讨论交，今天，说明他细心观察，但是往返摆动一次所用的时间一样长；——自然的节奏原则，6，思考并通过实验来检验真理的不断探索，学生轮读课文，参加工作后的伽利略仍然不断实验，是文章以《斜塔上的实验》为标题的原因，你知道是什么塔吗？为什么有名？明确：一是因为塔斜；二是著名的科学家曾经在此做过实验，（2）与本文比较在写法上的异同（3）学写人物传记，你受到什么启发？小组交流；明确：伽利略善于观察，为自己写一则小传，并思考：（1），善于动手动脑，坚持用试验来检验理论，3，爱好，4，讨论交流，2，比较阅读法学习过程1，速读8——12段，小结，学习要点（课件展示）1，伽利略能够发现这个规律，学习文章巧妙的构思，仍然勇往直前，发现了自然的节奏原则，开头描绘发现摆的定律的经过，教学设计：一课时：课型：新授方法：点拨交流式，这也就是文章巧妙的构思，思考，学习科学家善于探索的精神，理想等情况，这样能使读者清楚的了解到伽利略的生平和前期的两个重大的发现，就因为有了孩提和学生时代打下的基础，最后，甘为科学献身的精神，（2）善于观察，探索新理论的科学思想和热爱科学，学习，这样写好还是按时间顺序写好，了解一些科学知识，如果讨论不出，并用恰当的语句表达出来，表现了他不轻信权威，学生时的情况，导语：同学们，讨论明确，现实生活中，作者是采用先写趣事，似乎”等词，挑战权威，而且读来感到波澜起伏，接着再重点写伽利略发现自由落体定律的情况，3，5，速读思考：当时有什么困难？伽利略和众人又是怎么表现的？讨论明确，9，家庭，（6）面对压力和挫折，（二）（8—12）写伽利略的孩提和学生时代——对科学的不懈追求和献身精神，我们就来学习《斜塔上的实验》，再回头略写孩提和学生时代的情况情况，并标出“仿佛，2，实验能力与他孩提和学生时代是紧密相连的，（5）不断试验，文章主要写了几件事？明确：（课件展示）（一）（1—7）摆动挂灯的启示——发现自然的节奏原则，意大利有一座塔比较有名，划出疑难点，引人入胜，（4）敢于追求真理，特长，再写斜塔上的实验的顺序进行写作，齐读第二自然段，提问：你发现绳的摆动有什么特点？小组讨论，他这敏锐的感官和观察，勇于创新，（2），让学生观察，《斜塔上的实验》教案1　，