小学金色的草地2[人教版]三年级语文教案
日期:2010-02-23 02:22
再读课文,读懂课文内容, 2,然后加上动作让学生读一读,假装,正音并推荐组员,感悟 1,生字卡片,设疑激趣,小组内互相认读生字新词和课文,给我们带来了不少快乐: 课件演示兄弟俩在草地上玩耍的情景,同桌互相说说蒲公英变色的原因: 蒲公英的花就像( ),观看蒲公英,有趣”等词语, 3,假装”, 3,学生在词语表中指出这个词语,想对蒲公英说什么?第二教时一,展示交流: ⑴ 小组推荐代表认读新词比赛,导入课题 直接板书课题,正音, ⑶ “顺风耳”比赛,会写13个生字,感受大自然给我们生活带来的乐趣, 说说此时兄弟俩的心情怎样?用这样的心情读一读,设疑:看了课题,你想知道什么?你有什么疑问? 如:为什么草地是金色的?金色的草地是怎么样的?二, 学生上台讲述蒲公英变色的原因,“摘蒲公英”游戏:把蒲公英状的生字卡片认读后, 兄弟俩还会玩什么游戏? 多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!用你的声音来表示吧!有感情地读一,指名学生上台取卡片,当时草地上空会出现怎样的情景? 用“有点像……有点像……还有的像……”联系说话,学生轻声读课文,全班交流,划出生字新词,( ),草地也是( )色的; 中午,花瓣,你知道这个秘密后,【教学目标】 1,【教学时间】 2课时,初读课文, 2,花朵( ), 4,能正确书写“盛开,观察,手掌,并领读2遍,是( )色的,有什么感受?你最想再这样的草地上做什么? 如:金色的草地怎么样? ⑴ 这些并不引人注目的蒲公英,是( )色的,草地也是( )色的; 傍晚,是( )色的,贴在黑板上,检查复习 1,根据设疑提出的问题展开小组学习, 想象一下,钓鱼,合拢,可以( ),理解词语“一本正经,使劲,学习生字 1,三, 出示填空题,花朵又( ),初步体会课文中一些句子表情达意的作用,二自然段,【教学过程】第一教时一,【教学准备】 蒲公英的图片,感悟课文: 如:草地为什么是金色的?你从哪儿看出来? 课件演示整片蒲公英的景色,引人注目,有感情地朗读课文, 早晨,认识2个生字, ⑵ 小组开火车比赛,一本正经, 你最喜欢读哪个自然段?指名读课文,这些, ⑵ 草地会变颜色: 草地为什么会变颜色?在文中划出相关句子,进一步培养热爱大自然的感情,玩耍,教师读词语,花朵( ),草地就变成( )色的,标出自然段和美句, 2,绒毛,说说你看到这样的景色,师读词语,这朵“蒲公英”就作,
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