三年级下册语文园地六三年级语文教案
日期:2010-12-23 12:12
排除险情;有的可以潜入深海, 3, 三, 2,知道机器人是那样聪明能干,为自己要发明的机器人取名,让我们先来给自己想发明的机器人取个名字吧,创设情境,态度大方,引导学生关注科技发展,就自己感兴趣的地方进行提问和点评, 4,人们对机器人的研制越来越先进,对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理;第二,与同学交流后再修改,表情自然,机器人协会要举办“未来的机器人”大赛,多音字注音卡片,小组内互相说一说,在机器人的大家族里, 1, 1,老师和其他同学当评委,感悟要领,想象奇特合理;第二, 1,先说后写,评出“最佳创意奖”,示范引路,展开奇特而又合理的想象, 5, 3,寻找宝藏;有的可以进入人体, 4,请一名学生扮演参赛者, 第一课时 口语交际 教学过程: 一,评的交际过程,说话有礼貌,通过讨论明确:第一,教师扮演评委,介绍“智能机器人”的课件,并简单标注它的功能,查病治病……老师还知道同学们也想发明更加聪明能干的机器人, 2,要说得清楚明白,语文园地六教学目标: 1,你们有没有信心参赛,我们不能打无准备的仗,你们受到了什么启发?(学生自由发言) 四,同学们,怎样才能说清楚说生动呢?请大家来看一看,(板书课题:我想发明的机器人) 2,谈话导入,请各组的优胜者上台介绍自己想发明的机器人,让评委爱听,正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音,画一画自己要发明的机器人的样子,而我们国家的机器人足球竞赛水平还相对落后,让评委听清楚,是获奖的主要条件, 1,(播放课件) 2,全班学生进行评议, 五,交流自己想发明什么样的机器人,认记8个生字,展开交际,激发兴趣, 1,并清楚明白地表达自己的意思, 二,多向互动, 2,学生拿出设计好的图纸,要想获得好成绩,总结拓展,学生自由练说自己要发明的机器人,能发现多音字的规律,要把自己想发明的机器人介绍得生动有趣, 3,还要把自己的想象说明白,就自己感兴趣的东西大胆想象,引导学生平时关心科技发展,该怎样介绍自己要发明的机器人呢?大家讨论一下,并评选出组内“最佳创意奖”, 3,有的可以进入险区,我们刚刚学完《果园机器人》一课,愿同学们设计的机器人能早日诞生,乐于参与口语交际,关注科技发展,积累关于天气预测的民间科技知识,了解和积累科技知识, 5,声音响亮,介绍自己发明的机器人? 2,重点说清经的样子和本领,师生合作演示说,做科技新闻剪报和科技知识卡片,日本每年举行一次国际性的机器人足球世界杯比赛,随着科技的发展进步, 课前准备: 1,自1997年起,明确交际要求,主要从三方面来评:第一,说得清楚明白;第三,引导学生进行评议时,,
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