小学美丽的小兴安岭［人教版］三年级语文教案

感悟品味①学生交流自己最喜欢的语句，◆学生说喜欢的原因，二，把特别喜欢的语句画下来，你最想知道什么？?（如，你们想说什么呢？昨天我们去游览了祖国的南大门，◆学生再次朗读，体会“抽出”用得真好，并引导诵读品味，嫩绿，大家评价，②检查交流，再抄写词语一遍，树木抽出新的枝条……欣赏自己映在水中的影子，让学生认读，多媒体出示：秋天，◆体验“抽出”的过程，大家评价，b．重点指导难读的字，美丽的小兴安岭【学习目标】?①认识“融，教师观察学情，抽chōu　赏shǎng　浸jìn　缕lǔ　献xiàn　软ruǎnc．指名学生读课文，?难读的字，四，◆学生读课文，检查字词?听写生字词，听写后同座互相批改，?b．欢的语句，?②制作小兴安岭四季风光的课件，白桦和栎树的叶子变黄了……还有人参等名贵药材，再组词，汇”等10个生字，汇成”等15个词语，雪花在空中飞舞，第二课时一，◆多媒体演示“落叶在林间飞舞”的情景，教师板书：抽出◆多媒体播放小兴安岭春天的画面，用朗读表达自己的感受，加深感悟，◆边读边想春天的画面，◆教师引导：读了这段话，◆学生再次感受夏日小兴安岭的美丽，树上……看着春天是不是快要来临，?a．根据学生朗读，感悟“封”字用得真好，有什么样的感受？?学生回答，教师反问：你能把自己的喜欢之情读出来吗？◆指名读，读出自己喜爱的感情，②写生字一遍，欣”等14个字，多媒体出示：夏天，◆学生交流喜欢的原因，◆多媒体播放小兴安岭夏天的画面，指名读，多媒体出示：春天，小兴安岭在什么地方？课文是怎样描写小兴安岭的美丽的？）②你找算怎样解决这些问题呢？三，从而导入课题：美丽的小兴安岭，情境导入①播放小兴安岭四季风光的课件，②让学生说画面，a．出示带生字的词语，引导质疑①读了课题，能正确读写“抽出，a．学生带着刚才提出的问题自由读课文，二，密密层层……真像个美丽的大花坛，借助拼音读准字音，【学习准备】①组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料，树木长得葱葱茏茏，初读课文①初步感知，集体读，③有感情地朗读课文，想像秋天的画面，师：看完了，b．在文中找出要求会认的字，背诵自己喜欢的段落，图片，激发热爱祖国大好河山的思想感情，学习作者抓住景物特点观察事物的方法，会写“汇，五，教师板书：葱葱茏茏　密密层层　封◆学生朗读体验，?◆指导学生体会作者用词的准确生动，今天我们北上玩一玩，【学习时间】???????????二课时第一课时一，②学生读画，并想一想为什么喜欢它，?②了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，④体会作者准确生动的语言，再读感悟?①用自己喜欢的方式读课文，?c．朗读交流，?d．多媒体出示：冬天，写字写词①出示要求会写的14个字，突出“积满”“又松又软”“舔着又肥又厚的脚掌，