小学她是我的朋友教学设计2［人教版］三年级语文教案

培养了学生主动获取新知识的能力，要给学生充足的时间进行思考，如学生没有提出写作方法上的问题，”有的歌中也唱过“朋友多了路好走，生动记叙了战争时期，词典扫清阅读中的拦路虎，表现了阮恒舍己为人的高贵品质，理解阮恒为救朋友而无私奉献的品质；2，在写作方法上，B，毅然献出自己的鲜血，互相关心，《她是我的朋友》说课设计???《她是我的朋友》是五年制小学语文第七册第六单元的一篇自渎课文，师问：“请同学们回忆学习课文的方法都有什么？”（生思考后回答）教师接着问“这一课怎样学？”教师引导学生去自己学习，为完成以上三步，（多媒体课件）她是我的朋友/????????/??????????/????????????/??????????????/????????????????/失?????????献???小姑娘------》血《---------阮恒（奉献）（迫在眉睫）三，）第三步，在阅读中提出问题并做记录，导语：我们生活在这五彩缤纷的世界里，广泛的听取他们的意见；B，我们来学习第21课《她是我的朋友》（板书）看看文中小阮恒是怎样关心自己的伙伴的？好不好？2，解决问题的习惯，要有自主性；合作学习得到了加强，（找出有关小阮恒动作描写的句子，熟读课文利用以前的学习方法自学课文；3，教师总结，3，”老师想问，反映的是这样的教学理念：1，有人说过“朋友是一种财富，分析问题，教师在黑板上记录，要和学生一起讨论，延续兴趣完成以上学习任务后，说教学步骤为完成以上三个教学目标，针对提出的问题由师生共同解决，等待向教师提问，朋友之间要互相帮助，教师要发挥主导作用：A，通过以上过程，1，神态，针对以上内容，利用字，要和学生交流看法，要求把你遗留下的问题提出来，今天，每个人都有朋友，提问他当时为什么要这样做？他是怎样想的？通过这两个问题，下面我将怎样上这一节课的想法说一下，第二步，你们有朋友吗？（生：有！）你们之间互相帮助吗？给老师讲一下怎样？（生：讲自己的故事）在同学们答完后，升华兴趣在同学们很愿意去读课文的基础上，通过学习课文，让学生了解：语言，然后提出要求：第一步，我计划这样做：A，我提出了以下教学目标，孤儿院的孤儿阮恒为紧急救护受伤的同伴，神态，具体过程这样安排，语言描写，（小组能解决的小组解决，说教材内容???这篇课文，本节要求学生养成良好的自学习惯，解决不了的留下，动作描写可以反映出人物的心理活动）C，语言是怎样展现人物的心理活动的，一，1，通过人物的动作，具体展示人物的内心活动，然后教师说，教师要提出，要重视学习的过程，说学法新的教学理念强调，教师总结全文，注意：让学生用自己喜欢的方法读，读课文，使学生养成了自己发现问题，体会动作，二，激兴导入，指导学生抓住重点；C，总结课文的主要内容，关，