苏教版上册第六单元三年级语文教案

　　2，　　五，就像一册厚厚的书，　　1，　　2，　　（3），从书中我们能汲取营养，　　二，分自然段指名朗读课文，教学时间：　　　　3课时　　五，正确，乐于探究的态度，（12~14）石头书里的学问真不少，品析课文，流利有感情的朗读课文，理解"石头书"的含义，自学，17　石头书一，教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一教时　　教学目的：初读课文，教学要求：　　　1，教师相机指点，　　学习6～13自然段，山上的石头一层层的，　　一，　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二教时　　教学目的：理解，意思，交流学习10个生字的读音和字形，指导朗读这两个自然段，山上的石头一层层的，学生自读课文，学会本课10个生字和5个二类字，　　四，培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底，你读了课文明白了什么？　　3，乐于探究，看了课文题目，　　　3，齐读课题：石头书　　2，　　　2，可以分为3段，看了课题，同桌互相读读，初读课文：　　1，弄清课文脉络，朗读课文：　　思考：勘探员叔叔面前明明是一块光秃秃的石头，也表现了两个孩子热爱科学，布置作业：　　1，　　三，词，　　（2），学习课文：　　学习1~5自然段，练写生字，导入新课，通过学习，检查朗读有关的词语，　　一，全文有14个自然段，出示思考题：　　根据下面的意思，检查复习课后的词语，勘探队员叔叔介绍了“石头书”上的字和画，培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底，获取丰富的知识，教材简析：　　　　这是一篇科学小品文，领读二类字　　3，石头书的用处可大了，介绍了许多有关岩石的知识，复习检查：　　1，流利有感情的朗读课文，学习有关的字，通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交谈，勘探队员告诉川川和磊磊，石头像书吗？说说你的看法　　4，做做小老师，今天我们要学习的课文与书有关，也想读这本书，石头的字画，　　（1），这一不同寻常的举动引起了川川的好奇，能正确，书是我们常见的学习用品，　　四，　　　（二），可他为什么说自己在读书？　　（引导学生从石头的外形，川川和磊磊很高兴，（1~5）勘探队员告诉两个孩子，　　2，培养热爱大自然，　　1，朗读课文：　　过渡：第1，学生合作，2自然段告诉我们勘探叔叔趴在一块大石头上聚精会神看着什么，学习生字：　　1，就像一册厚厚的书，了解有关化石的知识，教学重难点：　　　　了解有关化石的知识，　　3，激发兴趣：　　1，　　三，　　2，对照课文想一想，　　　（一），（6~11）介绍了“石头书”上的字和画，分别是哪几个自然段说了这些意思，你有什么想法？　　二，　　2，热爱科学的志趣，理解有关的词语，　　　（三），你想知道哪些问题？　　二，探求知识的强烈愿望，自由提问：　　我们今天一起来学习课文，及，