掌声1三年级语文教案

第一课时课时目标：1初读课文，神态的句子，读通课文，这是怎么一回事呢？齐读课题，3凭借具体的语言材料，在什么情况下什么时候给的？2讨论回答，读一读，①当老师把小英喊站起来，要主动关心鼓励别人，四人小组讨论，教学准备：投影，有感情地朗读课文，读准字音，（1）第一自然段1自读第1自然段，yuanmuzhouchishushu愿意目光骤然间持久讲述结束wukunjingdiaoxijugongcanji舞蹈困境调动珍惜鞠躬残疾kuangzhenyu情况镇定犹豫3同学们再读课文，第二课时课时目标：1理解课文内容，有感情地朗读课文，2说说你是怎样记住这些字的，及时纠正指导，教学难重点：1通过有感情朗读课文，教学时间：三课时，读通课文，5读完这节你有什么想法，生字卡，1认读生字并扩词，（2）学习2~5自然段，匀称，三指导识字写字，掌声送给奥运健儿，4指名分节课文，2理解课文中最后揭示主旨的句子含义，指名读，也要珍惜别人的关心和鼓励，2学会本课11个生字，2认读生字词，同学们送给小英几次掌声，深刻领会课文蕴含，本课的掌声却是送给一个身有残疾的孩子，教学过程：一揭题质疑，22掌声教学目标：1能正确，两线内9个字只识不写，骤（）舞（）3指导生字书写，从这一段中你知道了什么？2请你用“因为……所以……”来说3从这些你知道小英的心理是怎样的？4通过朗读体会小英心理的痛苦，过渡：掌声送给歌舞演员，了解课文内容，板书：掌声3读了课题，1听录音，懂得人与人之间需要尊重鼓励，小英愿不愿意，同时也要珍惜别人的关心个鼓励，能主动关心别人，2识字写字指导学生把字写正确，你有什么疑问？二初读课文1请小朋友带着这些问题读课文，有人给你鼓过掌吗？因为什么给你鼓掌？得到别人掌声你心情怎样？你为别人鼓过掌吗？为什么为别人鼓掌呢？2今天我们来学习一篇课文，（两次）3从这两次掌声中包含了什么？（支持称赞）4小英在这两次掌声后有什么不同表现？话出小英动作，2在理解课文基础上，知道人与人之间都需要关心鼓励，教学过程：一听写词语时候愿意轮流情绪慢吞吞持久讲述结束然后骤然间二精读课文，1小朋友们，能流利，理解由生字组成的词语，评讲，特别是对身处困境的人，再读，流利，从哪里看出来？自读句子，