上册表格式三年级语文教案

画面有些什么？从课文中找出：<小船，想象，描红：2，作业：1，联系句子理解"环绕"，指名学生朗读第二段，"凉爽"，这样写有什么好处？④课文中三四两句运用了什么手法⑤比较"迎面"与"迎着"的词义，2，教师引领学生走进阅读的殿堂，是我国现存最完整的古代园林之一，三，看图，"凉爽"等词义，小鱼）（少年儿童，讲课文中"洒"的意义，五，熟读课文第一小段和第二小段完成以下问题：①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？②范读课文，全国重点文物保护单位，四，启发谈话，锻炼学生的语言表达能力，2出示句子，难点重点练习有感情朗读课文并背诵，范读课文，"水面上………""小船………""四周…………""我们………"3提问，导学用具学具导路学路设计意图第一课时一，1，理解课文内容，2学会课文中的10个生字，难点练习有感情朗读课文并背诵，学习课文中的生字，介绍北海激发学生的学习兴趣，学习课文第二段：1，"飘荡"，这一小节主要写了哪些景物，①提问这一段又描写哪些景物？②课文中"红领巾迎着太阳"一句中的"红领巾"指的是什么？③比较"映"与"应"，四，3读懂诗句，"漂"与"飘"等字的形义，郝北中心校教学设计导学内容1，学习课文第一小节，行，义，二段：二，重，小结，"飘荡"，通过学生小姐，白塔，并通过想象说出诗歌描绘的情景，《让我们荡起双桨》作者乔羽写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景，复习：指名背诵第一，③学生读课文，1指导学生读课文，绿树，红墙>（阳光，是首都北京的游览胜地，1，并通过想象说出诗歌描绘的情景，少先队员）（拟人）学生自己讲利用谈话的导入手法，三，让我们荡起双桨授课教师王建红导学课时3课时备课时间99授课时间911导学目标1阅读课文，指导背诵①根据挂图，学习课文第三段1学习课文第三段2理解词义"尽情"3小结这一段，指名读课文，导路学路设计意图第二课时一，"漂"与"飘"字的音，五，巩固学习成果，知道课文中的"红领巾""谁"指什么，并区别运用"映"与"应"，幸福美满，2，揭示本课课题，二，理解课文内容④学习课文的部分生字，指导看图，"尽情"等词义，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，齐读课文，2介绍北海：在北京故宫西北侧，揭示课题：1今天我们来学习一首诗，理解"环绕",