秋天的雨三年级语文教案

”等词语，11，划出表示颜色的词，@默读课文，留意，扇子，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱，《秋天的雨》谢赣莺一，学生默读课文，说说这段话主要讲什么，菠萝，教学方法：朗读感悟六，四，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，???自读课文，二，正确读写“清凉，读通课文，5，唤起情感：是谁把美好的秋色带到我们的眼前？板书课题：3，教学重点：体会秋天的美好，会认8个生字，炎热，理解五彩缤纷的意思，3，1，教学过程：???????????????????????第一课时一，2，品悟，3，背诵自己喜爱的部分，在不懂的地方做个“？”2，三，????????再读课文，@交流背诵，课前准备1．搜集有关秋天景象的图片，@指名读第二自然段，读读自己喜欢颜色的那些句子，????????这些词语你懂吗？帮一帮同学，流利，3，香甜，2．课文朗读录音磁带《秋日私语》，读准字音，4，????学习目标1，@指名读，???????????????第二教时教学过程：一，再围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香味，柿子，???品读课文，感受课文的语言美，喜欢哪一句就读哪一句，感知内容1，????????齐读板书的词语，@小结：像这样后面几句都是围绕段落的第一句写的可疑称作“总分关系”的段落，@背诵自己喜欢的句子，学生交流后，紧”，育情导学1，说说为什么喜欢，2，感受神奇1，想象第3自然段内容，想说什么？4，一一出示有关秋天景象的图片并展示课件，温柔，交流感受：假如你当时在果树下，说说这段话写得美吗？为什么？@抓住“清凉，4，@配乐美读，?????????认读词语2，仙子，二，划出生字词，@借助课件欣赏性地朗读课文，?品悟，把学生不懂的词语写在黑板上，让学生进一步想象，欣赏秋色，气味，@分颜色朗读课文，轻轻的”体会秋雨的美，想象第2自然段内容，凉爽，????????自学课文，@要求标出自然段，在舒缓的音乐声中，积累好词佳句二，说说秋天的雨给我们带来了什么？三，????????教学第一段，正确，教学多音字“扇”，会写12个生字，????写字指导，四，喜欢秋天，@美美地读一读，重点指导“爽，常被那香味勾住”这句话，教师引导：我们用学习第二自然段的方法学习，读课题，转换角色，????????教师巡视，板书：五彩缤纷，划出总起句和分述句中写了哪些事物，出示“小朋友的脚，?????????背诵第二自然段，有感情地朗读课文，邮票，花丛中，????检查1，教师相机引导学生有感情地朗读，制作多媒体课件，?2，????2，五，3，教学难点：朗读感悟含蓄艺术化的语言，@划出写得好的句子，第一句叫做“总起句”，读后让学生说说，