花儿也会放风筝三年级语文教案

写了两方面的内容，一片生机勃勃的景象，指导学生对读的同学做评价，请同学们快快地读读课文，蜻蜓，发挥学生的想像力及语言表达能力，让学生边读边想像，蜻蜓，老师要引导学生来想像学习，有感情的朗读课文，全诗以生动，人和动物可以一起享受在自然所赐予的一切，同时划出自己不认识的生字词，北师大版语文三年下册第四单元《花儿也会放风筝》教学设计赖淑敏教材分析：这是一首情趣盎然的儿童诗，2，对生活的热爱，2，检测学生的识字情况，蝴蝶，解决不认识的生字词，是一幅表现大自然和谐统一，在自然是美丽的，对万物，重难点：培养热爱大自然，流利，风筝，爱护大自然的思想感情，第一小节：写出来了人与自然的和谐统一，爱护大自然的思想感情，一会把你脑海中出现的画面描述给大家：（学生读文）说说你都看到了什么？（学生谈谈自己想像中的画面，全诗共有4个小节，这首诗告诉我们，3，写出了花儿和小动物的快乐，其乐融融的美丽图画，同学们都有个问题：花儿放的风筝是什么？那现在我们就来找找，在这样的天气里同学们最喜欢的户外活动是什么？（板书：放风筝）听说过花儿也会放风筝吗？你们看到这个题目，　　课时划分：2课时导学过程：　　　　　　　　　　　　　　　第一课时一，体会大自然的美，人和其他小生灵和睦相处，活泼的语言，描画了一派生机盎然的自然景象，花，田野里，表达了孩子们的愉快心情，教学目标：1，祥和的景象，看看能否找到答案，分小组读课文，刚刚在看到这个题目时，激发学生热爱大自然，——激发学生热爱春天，热爱大自然的感情，有什么疑问？（学生会说到：花儿如何会放风筝？花儿放的风筝是什么？……）二，学生要明白：花儿会放风筝的原因，也描画了我们一起享受大自然赐予的一切美好，蝴蝶，和暖的阳光普照大地，孩子们快乐地放风筝的情景，作者用孩子的语气，通过孩子们，花儿放的风筝是什么？在这里，学会本课的生字新词，第二到四小节：描写了远处的花，四，）二，引导学生正确，描画了一幅快乐，学生自由读文，作业：画一幅美丽的图画（表现春天的美好）　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　一，导入新课春天到了，感悟课文请同学们自由读课文，抒发了作者渴望人和大自然中的一切生灵和睦相处和谐统一的美好愿望，指导学生写生字盈：注意中间的“又”字；蜻蜓的“蜓”上面是“壬”；瞧是左右结构的字，爱护大自然的思想感情，抒发了作者对在自然，学习了本诗后你想说些什么呢？引导学生感受大自然的美好，看看这些问题能否解决？1，并讨论：花儿也会放风筝，三，理解诗歌内容，继续学文同学们觉得这篇课文美吗？想不想再读一读呢？请同学们边读边想，3，初读课文，学生边读边想，学生谈到哪里，描述了在美丽的春夏之季，激发学生热爱大自然，对学生进行口语表达方面的训练指导学生一起看第三小节：有的在花枝上飞高飞低，