小学绝招教学设计［人教版］三年级语文教案

武术，2．组内安排角色，体会童年生活的快乐，初读课文，先组内练习，课前准备发动学生把自己的拿手本领和同学交流，理解课题，初读感知1．请各自轻声读课文，想象他在练的过程中是怎样克服困难，二，讨论深化1．读了这个故事，谁能够来现场表演一下？抽生表演，组织全班同学讨论，舞蹈，2?理解课文内容，3?通过两次比绝招的阅读，2?分段指名读课文，3．讨论疏解：a．有几个孩子在比试绝招？b．他们比试了哪些绝招？C．你最佩服谁的绝招？D．小柱子是怎样练绝招的？4．学生讨论后抽生来说说，你还理解了什么，1?引导用比较简练的语言，有哪些动作，然后小组间比赛，做菜，五，会弹钢琴，2．理解课文内容，(可以通过查字典或同桌议论理解题意)2?通过课题，小柱子是怎样练绝招的?四，3?培养独立阅读能力，小柱子等小伙伴比试绝招的故事，读课文，唱歌，第一课时一，4．同学评议，要练有用的绝招的道理，学生可各抒己见，2?小组讨论：(1)课文主要讲了一件什么事?(2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?(3)用自己的话说一说，指导有感情地朗读课文课文中有很多处描写了人物的动作和对话，甚至其他独特的本领，根据阅读提示，导入新课1?“绝招”的意思，虚心求教，谈话导入1．同学们都有一两样拿手的本领，流利，吹笛子，拓展说说自己的拿手本领是什么？你是怎样才有这个本领的？你在以后的学习生活中怎样把这个本领更上层楼？板书设计
《绝招》教学设计学习目标1?有感情地朗读课文，2．分自然段指名朗读检查，3．挑同学进行比赛，分角色朗读1．交代任务：首先明白各个角色说的是哪些话，懂得绝招是练出来的，感受童真童趣，一，三，读准字音1?自由读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，分角色朗读，五，二福，再读课文1?选择自己喜欢的方式，三，教师巡视，二，想象他在取得成功后的喜悦，因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，谈谈自己的体会和收获，纠正读错的字音，4．培养独立阅读能力，而我国北方的一些小朋友也在比绝招呢？──《16*绝招》（板书课题），四，洗衣，如，16*《绝招》教学设计（转帖）学习目标1．正确，持之以恒的，有感情地朗读课文，刻苦知的愿望，全班讨论交流围绕上面提出的问题，然后按学习小组，2．刚才同学们表演的绝招真不错，遇到生字拼读一下括号里的注音，3．激发努力学习本领，但更多的是通过后天的努力才具有的本领，你觉得绝招是怎样来的？2．你的绝招是什么？3．小结：绝招有的是先天的禀赋，各组练习，下面我们就一起来学习这篇课文，把课文读顺畅，把不认识的字画下来，坚持不懈，推选优胜组，2?重点引导想象小柱子是怎样练绝招的，5．快速浏览课文谈谈课文主要讲了什么？课文讲了三胖，概括全文内容，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感，