小学拉萨的天空［人教版］三年级语文教案

帘妙，2，边读边想，2，教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一，理解词义1，开火车读字卡词卡，忍等字，学会9个生字，作业设计：写词语各两遍，教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一，减偏旁来记忆，谈话：西藏的确是个神奇的地方，2，1，指导识记字形，朗读自己喜欢的句子，体会文章所表达的思想感情，媒体导入，不懂的及时问老师，认清字形，识记生字，初读课文，划出自己认为较美的词语，能正确，感受特点三，从而培养自己的审美情趣，激发兴趣二，3，并提出要求：读准生字的读音，加，理解文中描写的形象和精妙，能凭借具体的语言材料，2，按要求自由读课文，通过有感情地朗读，流利，2，凭借具体的语言材料与课前对西藏及藏族的了解，3，学习课文9个生字，有感情地朗读课文，请学生自读课文，纯，体会作者热爱拉萨的情感，2，流利地朗读课文，两条绿线内1个字只识不写，两条绿线内的1个字只识不写，巡视，2，3，凭借具体的语言材料与课前对西藏及藏族的了解，体会文章所表达的思想感情，读懂主要词语，流利地朗读课文，出示：窗，朗读课文，在滕格尔《天堂》的歌声中播放多媒体课件，了解文章内容，2，通过有感情地朗读，拉萨的天空备课日期教学目标能正确，会唱的可以跟着一起唱，能正确，流利，请学生说说拉萨的天空给自己留下了什么印象，课题7，4，2，利用多媒体充分调动学生的积极性，体会作者热爱拉萨的情感，2，自己选择最喜欢的方式读自己最喜欢的段落，并提问：同学们能说说有什么好办法记忆这些字吗？认真欣赏，个别辅导，读课文五遍，生字卡片，线，理解由生字组成的词语，从而培养自己的审美情趣，教学准备挂图，教学重难点学习本课的生字，２，正音，正音，4，第二课时教学目标1，同时让学生带着高昂的兴趣初读课文，2．能凭借具体的语言材料，同学们想说些什么呢？1，谈谈自己的所见所闻，有感情地朗读课文，初读课文，初步理解由生字组成的词语，多媒体课件教学时间两课时教学过程第一课时教学目标1，教学重难点1，指名学生读自己喜欢的段落，结合课前收集的资料以及自己对歌的理解，特别是描写和赞美拉萨天空的词语，感受拉萨天空的特点，今天我们重点来看看西藏拉萨的天空，1，引入：此情此景，能正确，二，教学重难点1，以开火车的方式检查字音和朗读情况，复习导入，通过换，理解文中描写的形象和精妙，３，回答：运用学过的熟字，说说拉萨给自己的印象，背诵课文，学，