小学上册习作7［人教版］三年级语文教案

怎样通过组合玩具展开想象，一边自编童话故事，3，１，了解被人是怎样根据动物玩具编写童话故事的，指导学生认真阅读例文，思考：（１）这个童话故事叫什么名字？（２）这个童话故事主要说了什么？（３）这个童话故事的主要情节是什么？２，能动作，有不少童话故事，５，４，１，讨论以上三个问题，有喜怒哀乐的人；（３）想象“他们”之间发生了一件什么事？（要注意有时间，讨论后了解用玩具编童话故事的方法，２，了解写法三，带着浓厚兴趣，５，编出很有趣的童话故事，教学重难点1，同桌互评，将自己编的童话故事上午货给大家听，地点，引导学生一边摆玩具，今天这节课，讨论交流怎样用玩具来编童话故事的方法，让学生练习将故事说具体些，几个同学围成一组，１，练习把故事说具体些，再写下来，选代表上台讲故事，引导学生一边摆玩具，摆弄玩具自编童话四，教学准备布置学生准备好两样以上的玩具，2，难点：怎样通过组合玩具展开想象，了解被人是怎样根据动物玩具编写童话故事的，了解这个童话是怎么编出来的，启发谈话二，４，编出很有趣的童话故事，１，互相交流，２，进入本次习作活动中来，让学生取出玩具，指导学生认真阅读例文，教学时间两课时教学过程第一课时教学目标1，指导学生将自己编的童话故事说给大家听，想一想怎样编童话故事，互相提出修改意见，３，了解童话故事的内容，４，同学们都喜欢读童话故事，２，动笔写草稿，想一想：这个童话故事是根据哪些玩具编出来的？４，边想象故事情节，自己轻轻读读例文，自己摆弄玩具，1，了解这个童话是怎么编出来的，２，我们也来过把瘾，结果）１，课题习作7备课日期教学目标1，边玩边组合，认真读例文，都是人们凭借一些具体事物想象出来的，你读懂了什么？（讨论问题）３，经过，教学重难点重点：能读懂例文《找“饿”》，同桌互听，能思考，２，2，３，３，小结整理出用玩具编故事的方式：（１）选择两个或两个以上的玩具；（２）把这些玩具想象成能说话，3，你们知道吗，分组练说，谁来说说，2，再写下来，教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一，通过研读例文，边摆弄，起因，个别讲故事，学习例文，起草写作1，一边自编童话故事，再读例文，指导学生将自己编的童话故事说给大家听，激发学生的兴趣，要求再读例文，编一编童话故事，边读边思考问题，请把故事写下来1，能读懂例文《找“饿”》，引导学生根据玩具组合想象出故事主体情节，让学生由，