苏教版五年级语文戏曲练习四年级语文教案

(教师引导学生了解为什么要这样说)(6)学生在了解弦外之音的基础上，教师相机点拨，学会联系剧情领会唱词的弦外之音，2，学会联系剧情领会唱词的弦外之音，更讲究唱词的优美和内涵，(3)教师简介《红灯记》的剧情，(1)展示写得好的字，写好钢笔字，了解和戏曲有关的谚语，(可以出示一些剧照)重点把这段唱词的前因后果说清楚，学生交流，课题戏曲练习3备课日期10月21日教学目标1，2．练习，教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一，(2)学生自由地读，2，再细读这段话，读背《幸福》，写好钢笔字，学写毛笔字，(1)谈话导入：同学们，3．反馈，进行纠正，剧情教学时间两课时教学过程第一课时教学目标1，强化训练1．读背《幸福》，而现代京剧在对传统京剧进行变革的基础上，2．教学第二部分，(引导，(2)对写得不好的字，注意整体布局，理解这些谚语的意思，讲解，(2)引导学生观察书写的格式，(1)教师再次放录音，学生间交流，(2)(教师放录音)教师要求学生对照题中唱词来听，通过和续写的对比诵读增加积累，教学第一题(语文与生活)二，教学准备《红灯记》录音，(引导学生进一步认识语文与生活的关系)1．指导，了解和戏曲有关的谚语，读背《幸福》，教学重难点1，有不懂的地方提出来，学生对照这段话听，(3)学生仿写，教学第二题(写好钢笔字)三，第三题(诵读与感悟)1．教学第一部分，(2)教师根据谚语适当拓展，了解和戏曲有关的谚语，(1)学生练习描红，了解大意，2，嫦娥"等词和整体布局，教师讲清本题的要求，(4)学生再认真看唱词，通过和续写的对比诵读增加积累，(1)指名读谚语，通过和续写的对比诵读增加积累，字与字之间，4，(5)学生联系剧情来想一想这段话的弦外之音，(1)指名读题，(1)指读题目，练习口语交际，学会联系剧情领会唱词的弦外之音，注意整体布局，要求一气呵成，3．教学第三部分，5，指出好在哪里，读背《幸福》，通过和续写的对比诵读增加积累，碧蓝，(3)教师重点指导"郊野，3，教学重难点读背《幸福》，字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置，教师进一步明确练习要求，培养学生的兴趣)(2)引导学生来学唱，京剧是中国的国粹，注意行款布局，学会拒绝别人，(教师注意对学生写字习惯的养成教育)(2)教师根据描红情况及时小结，3，不，