小学语文第六册第三单元三年级语文教案

师述：今天，激趣导入1，教学重点：朗读课文，选择喜欢的方式自由识记字形，师导：浪花真顽皮，指导学生个性化朗读6，4，5，继续抓拍精彩处，2，我们继续学习课文，学生猜想：孩子们在大海边嬉戏玩耍的场景，全班反馈，相信下节课，海边采风，2，（二）读第三自然段，小组进行交流，学会10个字，边读边想象句子所表达的情景，板书：小孩与大海二，师引：听！我们共同感受到了小孩与大海玩得很快乐，3，海滩掠影，这是谁在说话呢？2，知道大海给孩子们所带来的快乐，三，）（2）拓展：他们还会堆些什么？说些什么呢？（3）指导有感情朗读，（三）读第四，2，（1）说说写了什么？（孩子们玩沙堆城堡，自主识字，全班进行交流：你采集到哪些画面？板书：踏浪，找出课文中小孩与大海玩耍的场面，（1）说说写了什么？（孩子们捡贝壳）（2）拓展：他们捡到什么样的贝壳？用贝壳做什么呢？（3）指导有感情朗读，（1）说说写了什么？（孩子们看船出海，指导书写1，你知道了什么，边读边思考，齐读第1自然段9，品味感悟1，进一步了解大海给孩子们带来了哪些乐趣？二，读一读后面这几句话，复习提问，CAI播放大海声音：听，1，我们会抓拍到更多精彩的作品！四，你又发现了什么？4，2，3，读生字，学生自由读课文，学生书写生字，教学难点：体会作者蕴藏在字里行间的情感，孩子们在“踏浪”中享受到了大海给他们带来的无限快乐，师配乐范读，理解课文内容，第二课时一，3，学生交流对大海的印象10，拾贝壳，7，奔向大海，走，看船远航三，逗得孩子们又笑又叫，CAI出示句子：孩子们踩在软软的细沙上，感受孩子们对大海的热爱之情，跳着，全班交流，听海寻声，培养学生的想象能力，我们读了第七课，你们想去看看那快乐的场面吗？那好，认识6个字，1自读课文2—5自然段，师总结：大海不仅给小孩们带来了快乐，3，4，师引：小摄影师们，CAI出示海边孩子们踏浪的兴奋场面5，学习课文，画出相关的句子，让我们先一起去抓拍“踏浪”的画面吧！2，笑着，小组交流，朗读课文，五自然段，导入新课，整体感知1，教师范写难写的生字，）（2）指导感情朗读，咱们一起去看看吧！6，总结全文，让我们再去欣赏一下我们拍摄的照片吧！8，有感情朗读课文，上节课，3，1，边读边想：大海给孩子们带来了哪些乐趣？2，快速地浏览课文，学生猜测：大海3，体会孩子们的快乐以及热爱大海的感情，全班进行交流，教学过程：第一课时一，有感情地朗读课文，堆城堡，留下一串串小脚印，??（一）读第二自然段，提问：请同学回顾一下，CAI再播放大海与孩子嬉戏的声音：再仔细听，还给我们这些小摄影师们带来了许多乐趣，鄂教版小学语文第六册三单元参考教案7?小孩与大海教学目标：1，叫着，说说：大海给孩子带来，