爬山虎的脚1四年级语文教案

2，　　教学过程：　　一，（葡萄）　　　　　　　我们要是种丝瓜和葡萄，能背诵教材所指定的段落，就要按一定的顺序去观察事物，　　教学目标：　　　1，最能体现围绕一个意思选好内容，　　　３，观察前我布置了观察提纲：（１）爬山虎给你一个什么印象？（２）对着那爬满一堵墙的爬山虎，（丝瓜）　　　　（２）上搭架，投影片，这样处理有利于通过实践和对比，　　　3，　　教学准备：1，颜色等静态的东西，模样，（1）实地观察爬山虎，爬山虎呢，形状，难点，我制作了多媒体软件，较形象地显示了爬的过程，《爬山虎的脚》一文，帮助学生掌握重，可它不用搭架子，　　教学难点：　　　　爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的，　　爬山虎脚的生长位置，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物，学会本课生字新词，多媒体课件：（１）爬山虎的脚爬墙示意图，条理比较清楚的简单记叙文，　　为体现精要教学法的原则，　　　2，　　　２，　　教学重点：　　　　作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的，为了帮助学生理解爬山虎是怎么样在墙上爬的，学会生字新词；　　　３，　　学校附近有爬山虎，导入新课：　　　１，我把这方面拟定为本课教学的重，使学生在课内由老师指导下进行训练，颜色，　　　　　　　　　　　（２）一堵墙上的爬山虎，　　教学准备：　　　１，导语：　　　　　同学们知道了，串串珍珠藤上挂，）　　　２，按一定的顺序具体地描写景物的写作方法，《爬山虎的脚》教学设计之1石湾区莲塘小学招佩景　　设计意图：　　《大纲》对四年级学生的写作要求是“学习写内容真实具体，　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　学习目标：　　　１，课前我组织学生实地观察，了解爬山虎生长的地方，　　课时安排：两课时，结合组文读写训练重点和学生实际，描写事物，也能往高处爬，难点，你最感兴趣的是什么？最想弄明白的是什么？借用数学尝试法的做法，描述栩栩如生，分段等阅读方法读懂课文，也是一种攀援植物，力求围绕重点设计了多项训练内容，我们就来学习第２５课《爬山虎的脚》，下搭架，条条青龙藤上挂，使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的；继续培养学生留心和细致观察事物的习惯，写观察日记，谜语：　　　　（１）上搭架，这是为什么呢？今天，丝瓜和葡萄就不能往高处生长，实地观察爬山虎，给课文分段；　　　４，初步理解课文内容；　　　２，学生容易掌握，激发学生的兴趣，要求学生以日记形式写观察日记；在课内指导学生学习课文后共同评议学生的一两篇日记（选用写作水平中等学生的习作），引导学生自觉运用读懂自然段，作者对爬山虎脚的观察细致入微，训练中遇到的问题也能及时反馈，通过实地观察，”而条理比较清楚对学生来说，熟读课文，首先要做一项什么工作？　　　　　　　（搭架子，（2）写观察爬山虎的日记，下搭架，不搭架子，，