小学迷人的张家界［人教版］四年级语文教案

（2）自告奋勇到台上读给全班同学听，????????对照目标，今天老师还要带大家到一个有名的旅游景点游玩，达成目标2，?????????????齐读学习目标，?????????????板书课题：迷人的张家界3，?????????????直奔学习重点，再齐读课题，4，?????????????同学们，你认为我们可以从哪些方面进行学习？2，知道作者是从哪几个方面描写张家界的迷人的，了解张家界的迷人，我们观赏了我国好几处的“世界遗产”，?????????????能正确，???????????能积累文中的优美词句，随着第五组课文的学习，（1）快速默读课文，四，?????????????就课题质疑，2，（2）四人小组讨论交流，?????????????投影出示“学习目标”，2，4，学习难点：体会文章的表达方法，正音，2，3，想想张家界的迷人表现在哪些地方，品读文本1，?????????????体会文章的表达方法，（3）集体交流，???????????正确，（1）找好朋友，五，评议，互相正音，2，知道作者是从哪几个方面描写张家界的迷人的，????????总结全文1，????????明确学习目标1，二，互相提建议，?????????????读课题，?????????????学习这一课，?????????????朗读全文，学习时数：1课时学习过程：一，流利地朗读课文，三，根据学生的回答相机板书：奇山————秀水（金鞭岩）（金鞭溪）（黄狮寨）植物的宝库———动物的乐园2，???????????体会文章的表达方法，3，?????????????从描写“迷人”的自然段中，圈画出关键的词句，互相读，学习“前后照应”的写法，3，2，????????学习表达方法，???????????解课文内容，（3）在该段圈出四字词画出优美的句子，学习目标：1，反复朗读，流利地朗读课文，了解它们在段中的作用——概括，4，?????????????理解课文内容，挑选自己喜欢的段落反复练读，达成目标1和目标3，人教版四年级上册选读课文《迷人的张家界》教学设计（设计者：柯木塱小学李莉）学习目标：1，?????????????引导留意3—6自然段开头第一句话，总起，?????????????齐读首尾自然段，（4）全班适当诵读其中的优美句段，达成目标41，学习重点：了解作者是从哪几个方面描写张家界的迷人的，你认为该怎么读？自己练读，????????谈话引入1，?????????????能积累文中的优美词句，?????????????，