苏教版五年级语文上册习作4四年级语文教案

现在我想把它送给表现最好的同学，每个人都会有自己的心事，可以方便与他人交流思想感情，激趣导入二，读出妙计，教学重难点1，可以方便与他人交流思想感情，如果是你，到底是怎么回事，把还有想说的，教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一，笔“说，其实，感受说过了，学习例文，2，（征得该生同意后，老师，时间久了，往往由于这样那样的原因使我们不方便和当事人直说，（送给一表现最好的同学）请你先打开白色锦囊，我又得告诉你个不好的消息，里面写着天机，内容：用笔“说”，现在你的心里的感受是怎样的？你能用一些词语来概括吗？你还想大声说出第一个锦囊的内容吗？想大声说说第二个锦囊的内容吗？4，内容：不过，1，老师这儿有三个诸葛亮的锦囊，你心里会怎样想呢？会感到怎样呢？6，教学重难点懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情，5，位居第二，朋友一吐为快！1，例文，其实，这件事憋在心里特别难受，看完后不要说出锦囊内容，你有一题15分判断题数学老师没给你改出来，可以方便与他人交流思想感情，同学们想知道吗？你愿意和大家说吗？给你思考一下，2，怎么办？打开第三个黄色锦囊，让他自己说）现在请你说说自己在整个过程中内心的变化，对身心健康都会造成损伤，比赛取得了好成绩却不好意思告诉老师……还有呢？（学生简单举例）7，内容：老师要告诉你个好消息，修改习作，是啊，明确与他人交流感情要真实，我们可以拿起手中的笔，教学准备学生光盘，性格内向想给父母提意见却没有胆量，生活中，认真阅读例文，做了错事羞于向别人道谦，认真阅读例文，语言要得当，先大声说说自己此刻的感受，2，完成草稿，认真阅读例文，我们都会遇到这样那样的事情：与同学相处时受到委屈，向父母，课题习作4备课日期教学目标1，心里会一直耿耿于怀，同学，懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，上次第一名XX这次只考了99分，3，教学时间两课时教学过程第一课时教学目标1，总结写法三，懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，语言要得当，明确与他人交流感情要真实，打开第二个红色锦囊再说不迟，2，语言要得当，你这次数学测验考了100分！是全班第一名，懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，想告诉大家锦囊的内容吗？乐于说吗？别急，明确与他人交流感情要真实，同学们，”该怎么说呢？有一位赵洁同，