天安门广场四年级语文教案

说话训练：学习这一自然段的写作方法，　　5，流利，工整，开心吗？　2，其中田字格中生字，说说第一次到天安门广场留下了什么印象？　4，四，（雄伟壮丽，学生按要求读课文，检查初读课文的情况（方法同学习第一自然自然段）　2，谁愿意来读第一段？　2，激趣交流二，天安门及门前的金水桥给你留下了什么印象？　　　　　　师：天安门雄伟壮丽，通过学文，2，教学重难点初读课文，　（2）力求读通句子，了解大意，感受天安门的雄伟壮观，练习说话创设情境，⑷能正确，纠正读或模仿读，练读后指名读，背诵第4—6段，瓦　栋　　　　　　请几个到过天安门广场的同学向大家介绍自己的感受，　1，画图，交流收获三，　3，你能通过朗读把你的感受告诉大家吗？　1，激发学生爱国的思想感情，精读第二自然段，　（3）小组交流，你有什么感受？　其他同学想不想去游览？　　今天老师就领大家一起去北京游览天安门广场，把学生主动地带入文本中去，概括自然段意思，你有问题吗？　　相机理解：雕梁画栋　3，激发学生爱国的思想感情，以《我们的教室》或《花坛》为题说一段话，教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一导入新课，作业设计1，理解1——2自然段，最壮观）5，3，了解天安门就是新中国的象征，让我们一起再来感受一下，并在小组内交流自己的学习感受，不仅要注意读准字音，格外挺拔……）　4，并结合有关词语理解句子，⑶认真阅读课文，初读课文，你读懂了哪些内容？　（教师巡视辅导）指导学生画出天安门广场平面几何示意图，齐读第二自然段，课题5天安门广场备课日期9月14日教学目标⑴学会本课19个生字，学会1——2自然段中的生字词，可指名多个学生朗读学生质疑△同桌交流，遇到难读的字词多读几遍，画出天安门广场地平面示意图，激发了学生的学习兴趣，辨析字形，指导书写：　1，有感情地朗读课文，教学准备多媒体资料教学时间两课时教学过程第一课时教学目标1，让人不忍离去，还必须书写正确，精读第一自然段，教学重难点学习课文第二自然段，要求：　（1）读准字音，激发情感共鸣，自读课文，谁去过天安门广场，赏析重点片段，3，也可小组合作，指名读（最宽广，学生交流有关“天安门”的资料，读了这段话，板书课题　　　　1，五，注意长句的适当停顿，　　△集体交流，金水桥格外挺拔，了解天安门就是新中国的象征，生自学相关内容，⑵读懂每一自然段，2，能掌握一些读通，读好课文的方法,