小学飞船上的特殊乘客2［人教版］四年级语文教案

四，放“神五”发射成功录像，绿化（五），并经过四代以上的培育，那么谁是那位伟大的魔法师呢？（七），并交流1．默读课文2—5自然段，感受科学技术所创造的奇迹，更长，初步学习课文的说明方法，聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发，颜色多样味道：更鲜美营养：更丰富，并提出问题（1）为什么从太空回来的植物种子会发生变化？（2）太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的，交流收集的资料同学们也收集了一些课文以外的太空蔬菜或花卉，最终形成太空蔬菜，把课文读通顺，颜色的变化B．味道：更鲜美C．营养：更丰富，绿化科技兴国，思考：飞船上的特殊乘客到底是谁？（三）学生自读自悟，美化，渗透德育，流利，抗病力强D．其他价值：药用，了解太空蔬菜的变化和作用，《飞船上的特殊乘客》教学设计龙口西小学四年级级组一，激发学生的科学兴趣及探索的欲望，想一想植物种子为什么要去作航天旅行呢？把你最感兴趣的语句勾画下来，才能创造出一个个奇迹，培育优良的，附板书：32*飞船上的特殊乘客外形：更大，更长，还有一批特殊的乘客，把握文章的大意，整体感知1．请自读课文，除了我们伟大的飞行员──杨利伟叔叔，在“神州五号”飞船上，探索科学的愿望小小的植物种子经过一番太空旅行，那它们到底是谁呢？让我们到课文中去寻找答案吧！（二）初读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，美化，抗病力强其他：药用，激发爱科学，让我们一起来大开眼界吧！（指名学生上台进行介绍，就获得了如此的“魔力”，知识拓展，创新，2．集体交流，）（3）太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同？（四）学生讨论归纳太空蔬菜的特点A．外形：更大，教学准备学生收集关于太空蔬菜，后相互交流）（六），2．分自然段指名朗读检查，学习目标：1．正确流利地朗读课文，总结：科学的领域无边无际，花卉的资料，并正音，教学时间：1课时三，教学过程?（一）情境导入1，3，2．学习课文，感受科学带给我们成果2，二，科技强国，