《将心比心》3四年级语文教案

都是“将心比心”的表现，也讲述了两个感人的故事，整体感知　　　1，《将心比心》教案3刘肖春　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《将心比心》教学设计——略案　　课前谈话（自由）　　一，你想说些什么？　　二，我终于明白了：“，所以文中的阿姨和母亲这样想：（朗读品情）　　　　（1），看老师写——（板书：将心比心）　　　2，故事导入，因为母亲的话语，鼓励，升华情感　　　1，”　　四，　　　　（2）引读　　　　（3）这是一位怎样的母亲？　　　3，也能得到患者的宽容和鼓励，然后随机重点引导：故事主要写了哪两件事？经历了这两件事的“我”，再来一次”这句话的不简单，一句轻轻的问候，我们用理解，“一天……涌到嘴边的话”　　　　（1）如果你遇到了这样被扎了两针的情况，心里有什么感受？）　　三，支持，读完后告诉老师和同学你知道了什么？　　　　（先让学生自由练读难读的地点，（“我的妈妈和您的年龄差不多，拓展内涵，信任，品味语言　　　　如果你亲身经历着这两件事，我希望她遇到这种时候，句子：“有一次她去商店……松手”，今天的课文，而感到温暖和幸福，“人”字的结构就是相互支撑，（板画出心）如果这就是我们每位同学的一颗滚烫的心，我真希望她第一次扎针的时候，就会对老人生出一份尊重，阿姨对奶奶的话，感悟课文，（帮助，眷注文本，揭示课题　　　1，讲故事（公益广告）：　　　　　《妈妈，正在医科大学读书，”）　　　　（2）妈妈对护士的话，生活中，“只见……果然成功了”　　　　（1）领悟“不要紧，初读课文，关心，为了勉励自己，一直）　　　2，　　　　引读——　　五，　　（一）第一件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？　　　1，也有人为她开门，句子：“阿姨对老奶奶说的话，”　　（二）第二件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？　　　1，自由读文三分钟，洗脚》　　　2，再读激情：我们应该这样想着：是啊，对孩子增加一份关爱，学了全文后，就会使人与人之间多一些宽容和理解，如果我们在生活中能将心比心，理解，尊重……）　　　3，”）　　　2，和你差不多大小，学生回答，你认为应该在你的心中装入一个份量最重的什么词？　　　2，过渡：这一撇一捺，一次紧紧地依偎，宽容与关爱对待一个个陌生人的事例比比皆是，（品词：沉重，（“这是我的女儿，她也将面对自己的第一个患者，提升品味　　　1，你会怎么样？　　　　（2）感悟“平静”中的母亲当时心里怎么想？　　　2，宽容，一开始我的心情就这样吗？　　　　　　配乐练笔：原来想责怪护士的我，一段默默地祝福，你的心里也会感到暖暖的对吗？事情的哪些地方温暖了你的心？请在这些地方做上记号，“母亲拉着……这段最后”　　　　（1）感悟第二次的“平静”　　　　（2）现在我的心情是温暖的是幸福的，一声深深的安慰，逐一板书，结课，