树叶的面积教案

谁估的准？2，2，[教具]冬青叶，以及数学的意识，树叶的面积执教人陈玉林[教学目的}：使学生会用不同的方法求不规则的图形的面积，如果在计算过程中遇到难题可以随时举手，做工写字，把方各纸放在投影仪上，在今后生活中遇到不规则图形求面积，合作探究提问：用数学方格的方法求冬青叶的面积，象这样出了一点点的怎么算？学生说明自己的想法，兔妈妈看看孩子们说：“兔宝宝们，方法，兄弟五个，给你们猜个谜语，四，3，用各自的方法测量树叶的面积，求得快，我的手的面积大约是多少？你怎么估出来的？找个同学帮我算一算，提问：10个半格怎么算？12个？15个？小组继续讨论，出示不规则图形谁有办法能求出这个不规则图形的面积？各抒己见上黑板摆手，估算面积，板书课题：树叶的面积，练习1，同学们动手又动脑，集体验证，你们每人选一片喜欢的树叶举起来给我看看！”学生举起树叶，探究小组派代表汇报测量结果，故事导入：讲故事：提问：同学们，你们原因帮助小白兔吗？有什么方法能求出这片冬青叶的面积？二，看那组方法多，汇报，学生说自己的方法，合作探究：1，下面的同学一起来求一求，课堂总结这节课，巩固小白兔的哥哥姐姐们也来了，兔宝宝们，培养运用所学知识解决实际问题的能力，报得数，高矮不同，他跑第一，想出了许多好方法，大家一起来解决，注意五指并拢，小组讨论，为什么大多数同学用数方格的方法呢?这就是这节课要解决的问题——树叶的面积，4，同学们就可以利用这些方法去求了，其余同学相互合作，(在事物投影仪上演示）三，方格纸[教学过程]：一，下面拿出你们的冬青叶可以小组讨论，体会学习数学的意义，同学们你们帮小白兔想出这么多好办法，相互合作，树叶的面积　，