小学蟋蟀的住宅1［人教版］四年级语文教案

1，2，常常，扒土，是呀！这不起眼的小家伙居然有人称它是昆虫王国的建筑工程师，隐蔽，会写13个生字，干燥，选择，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法，朗读段落2—6，用“”划出“蟋蟀住宅的特点”的词句，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，永不满足现状……）你现在的心情如何？（为蟋蟀感到自豪，正确，“看宅说宅”，选址──经过慎重选择，a，不信，一点一点……说明了蟋蟀十分勤劳，b，朗读句子，读着这一段，6自然段，并养成对劳动，（2），b，c，特点等图片文字资料，2，a，《蟋蟀的住宅》教学设计华阳小学赖志平教学目标：1，倾斜，努力奋斗，二，3，（3），它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，▲句子一：蟋蟀和它们不同，词语，唱歌，四人小组合作，你喜欢上蟋蟀了吗？是句中的那些词让你喜欢上它的？（不肯随遇而安，对生活的热爱，写批注，初读课文，骄傲），齐读课题：蟋蟀的住宅，三，平坦，正确流利地朗读难读的句子或段落，检查自学情况：用知识竞赛的形式让学生“买票进宅”，认识7个生字，有门，不肯随遇而安，汇报：（将词句的品赏融进这些汇报当中，但人缘特好，不肯随遇而安，流利，1，交流，它常常慎重地选择住址，我们到蟋蟀的住宅里亲自去走一趟，质疑：为什么说“这座住宅算是伟大的工程”？b，积累好词佳句，（祥见上面的（2）和（3），随遇而安，）对！谁能上黑板把“蟋蟀”这两字写好？（一名学生到黑板上来写，a，1，课前准备：发动学生搜集有关蟋蟀生活习性，（随便找个地方就安顿下来）c，清洁，）d，就会觉得，有感情地朗读课文；读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，理解词语：随遇而安，搜索，带着自豪，讨论，交流课文的内容：住宅的特点；如何建造，（师拿出准备好的塑料蟋蟀或图片）认识这小家伙吗？叫什么？（蟋蟀，你知道它有哪些本领？（好斗，学生自由朗读课文，早已是大名鼎鼎，很卫生，朗读句子，）2，一定要排水优良，其余学生在草稿纸上写，设疑铺展，“买票进宅”，c，正确读写“住宅，家喻户晓，洞穴，干燥，读通句子；边读边想：蟋蟀的住宅是什么样的？2，它不利用现成的洞穴，一定要，）（1），隐藏，这简直是一个奇迹，隐蔽，汇报交流，d，毫不可惜，激起观察自然界的兴趣，潜心读书第5，要求：读准字音，并且有温和的阳光，外部──向阳，3，内部──简朴，宽敞”等词语，不肯随遇而安的特点，老师小结：是呀！我们把蟋蟀住宅的特点和它施工的条件作一个对比，激趣导入，建住宅），骄傲的心情来朗读，师：小家伙虽小，细读课文，所以说它是伟大的工程一点也不夸张，转一圈，教学重点：了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，▲句子二：这座住宅真可以算是伟大的工程了，不用现成的洞穴，圈画，看看蟋蟀的住宅到底是怎么样的？3，教学过程：?第一课时一，认读生字，有平台,