桂林山水3四年级语文教案

引导读出陶醉之感，自读交流，抄在本子上；　　　(2)阅读有关描写“大海”“西湖”“泰山”“香山”的文章，学习课文第二自然段，读完后，即时解决；二是存疑，　　　5出示挂图或放映投影片，提问：“甲天下”是什么意思?为什么说“桂林山水甲天下”?下面，教师指导朗读，提问：漓江的水给你留下了什么印象，　　三，　　　3结合学生的感受，感悟语言　　　1自由读课文，自由选择，检查复习，谈谈各自的感受，引导学生感受桂林山的奇，一般可采用以下三种处理方法，引导学生感受漓江水的静，　　　(3)再读第四自然段，我们来欣赏桂林山水，自主质疑，秀，先后播放峰峦雄伟的泰山，险，教师相机指导朗读，同时出现文字，各自谈体会，一是利用集体交流，结合赛前提建议，把你喜欢的词语在书上画下来，　　　(3)指名配乐朗读，投影或录像中漓江的水；或者用多媒体课件，同时配乐教师范读；或用多媒体课件，然后指名读，解疑，想一想：哪处景色给你留下的印象最深?说出来和大家分享，然后组织朗读比赛，赛后评议，一边读一边在头脑中浮现画面，同时出现第四自然段的文字，教师由“这样的山围绕着这样的水”导读课文，然后让学生谈感受，整体导入　　　1为什么说桂林山水甲天下?　　　2让我们也走进这连绵不断的画卷，　　二，我们就来研究这个问题，　　　(1)引导学生质疑，然后小组代表汇报小组内还没有解决的问题，红叶似火的香山和桂林的山，拓展延伸　　　1自由读课文，问：漓江的水有什么特点呢?　　　(2)自由练习朗读，　　　3导读课文第一自然段，并把你最喜欢的一段摘抄下来；　　　(3)阅读其他有关“桂林山水”的文章，或者多媒体课件展示游客乘竹筏畅游桂林山水的动画，水平如镜的西湖和漓江的水，品读课文　　　1?选择你最喜欢的一个自然段，创设情境，人在画中游”，　　　4那桂林的山又有什么特点呢?　　　(1)出示挂图或放映投影片或录像，先后配乐展示波澜壮阔的大海，畅游桂林的山水，《桂林山水》教案3江苏西平小学　张康桥设计　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一，阅读了有关描写祖国自然景观的文章，激发兴趣　　　1同学们，　　　2分小组交流，有什么不明白的地方记下来，　　　2组织交流，感悟，并同步配乐朗读课文，　　　3对于学生存在的问题，　　　(3)齐读课文，　　　(2)引导朗读，老师布置大家课前收集，边读边想，重点理解“舟行碧波上，　　　(2)自由练习朗读，同座交流，绿，　　二，第二课时相机解决；三是引导学生阅读有关课外书籍(如为什么桂林的山会如此奇特)，　　　(1)观察图画，　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一，播放配乐多媒体课件或出示挂图，　　　4布置作业：　　　(1)有感情地朗读课文，清，　　　2今天，反复，