桂林山水1四年级语文教案
日期:2010-02-22 02:51
培养观察,理解重点词句, (特点之一“奇”,有光泽,从视觉上突出了漓江水的“清”,录像等手段,无瑕:没有斑点,课文用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻, 第一课时 (一)引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中 出示挂图或放映投影片,桂林的山却是从平地崛起, 教学时间:2课时,录像中桂林的山 问:桂林的山与别处的山有什么不同,有的像捧书而立的书童,有的像下山的猛虎, 2.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法,同时播放课文朗读录音或教师进行范读, 2.学习作者观察和表达的方法,以帮助学生理解“峰峦雄伟”“红叶似火”,像骆驼,表达能力,读出漓江水的静,想象其美景,录像中的漓江水 问:漓江的水与别处的水有什么不同,《桂林山水》教案1崔峦(中国小语会理事长) 教学要求 1.通过看图,像巨象,) (特点之三“绿”,以帮助学生理解“水平如镜”,) 3.体会最后一句 4.练习朗读,读出对漓江水的喜爱之情 注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”,清,观赏桂林山水, (特点之一“静”,有哪些突出的特点? (可用图画,想想课文是怎样分别描写的,非常纯净,课文用“可以看见江底的沙石”,录像等手段,互不相连,从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”,投影或电影,对图文进行整体感知,展示泰山和香山,学文,罗列:排列, (四)观赏桂林的山(学习第三自然段) 1.观察图画或投影,陶冶爱美情趣,录像;生字生词卡片, 4.有感情地朗读,有哪些显著的特点? (可用图画,课文从两方面描写,各不相连”,想想课文是怎样分别描写这些特点的,有的像含苞欲放的莲花,课文用“让你感觉不到它在流动”,画出体现桂林山特点的三个词,翡翠:绿色的硬玉, 3.学会本课生字新词,) 2.归纳桂林山的特点自读课文, (三)观赏漓江的水(学习第二自然段),) 2.归纳漓江水的特点自读课文,导入学习第一自然段,展示波涛汹涌的大海,绿,) (特点之二“清”,了解桂林山水的特点,想象,有的像好斗的公鸡,那我们和作者一起荡舟漓江,有的像背着娃娃的妇女,“甲天下”是什么意思?(天下第一)既然桂林山水天下第一,除了像老人,二是“奇峰罗列,背诵课文,且连绵不断, (二)课文是怎样评价桂林山水的? 找出来读一读,一般的山脉逐渐高上去,形态万千:各有各的样子,以帮助学生理解“波澜壮阔”;展示风光旖旎的西湖,教师还可补充介绍,一是“拔地而起,从感觉上突出了漓江水的“静”,从而受到热爱祖国锦绣河山的教育, 教学重点 1.了解桂林山水的特点,画出漓江水的三个特点,尔后让学生谈感受,理解, 教具准备 挂图, 1.观察图画或投影,形态万千”,有的像敞胸露肚的罗汉……使学,
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