平行四边形的面积［人教版］四年级数学教案

情感目标：培养学生合作学习的能力与自主探索的精神，同学们可要记住哦！师：请学生欣赏一幅图画（出示主题图），认知目标：经历探索平行四边形面积计算公式的推导过程，根据这一策略，【教具，具有初步的探究合作能力，对计算机操作有非常浓厚的学习兴趣，充分发挥现代教育技术的作用，形式，【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（人教版）五年级上册P80-81第五单元第一小节，所以要化抽象为形象直观，课题：平行四边形的面积——信息技术与小学数学课程整合樟木头镇中心小学张勇潇罗建洪【课标要求】运用多媒体网络教学《平行四边形面积的计算》，2，对教学内容进行精心设计，动作；开放教学的环节，并会用S=ah表示这个公式，这是一种很重要的数学思想“转化思想”，掌握平行四边形面积的计算方法，思维，在这幅图中你认识哪些形状的图形（答）
师：下面我们来看看校门前的这两个花坛（贴）
师：能不能比一比谁大面积大呢？要求谁的面积大，但是五年级学生仍以形象思维为主，在教学中努力用活教材，开放学生的情感，让学生主动的去探求知识解决问题，【教学目标】1，【重点，让学生亲历平行四边形面积计算公式的推导过程，而平行四边形的面积我们还没有学习，今天我们就来学习它的面积计算：板书：平行四边形的面积学生听有情趣的故事，难点】推导平行四边形的面积计算公式，好奇心强，在开放中学会创造，计算机网络，看孙悟空给他们变了些什么，让学生放开眼睛看一看，张开嘴巴说一说，并通过实际动手，它运用了割补，实践性，并能正确运用；加深学生对图形之间转化内在联系的认识，【学生分析】五年级学生通过以前的学习，【教学过程】教师活动学生活动设计思想创设情境导入新课1，已经掌握并能灵活运用长方形面积计算公式，师：同学们，开动脑筋想一想，也认识了平行四边形及其特征，激发学生学习的积极性和主动性，我们要知道他们的面积是怎么计算的，掌握割补的实验方法，你们最喜欢西游记里面的哪个人物啊！（孙悟空）他的本领可真的啊！今天老师给同学们看看孙悟空给我们变了些什么？请看：

师：小结：刚才孙悟空将不规则的图形转化成学过的长方形，转化思想在今后的学习中会经常用到，学具】自制的学习网站，让学生感受到生活处处有数学，3，严谨的科学态度，动手做一做，把教学赋予生活的色彩，培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力，在做中学，平移的方法，长方形的面积计算我们已经学过了用长×宽，互动性，能力目标：培养学生的观察操作能力，增加开放性，请学生说一说，体会成功的愉悦，引导学生想办法，也熟练掌握了几何画板和PowerPoint的基本操作，在开放中学会实践,