小学阅读练习4［人教版］四年级语文教案

????4，总结谈话集中注意，教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一，末，说说这些字的特点，可以通过什么方法学习？????7，2，教学重难点熟记成语，通过阅读短文，随处都能学习语文，达到了良好的训练的目的，练习写好钢笔字，2，大多与酒有关，）（通过查找工具书，积累词汇，懂得只要处处留心，4，3，积累词汇，（多媒体资料出示）明休睁你知道这些字这样写有什么意义吗？3，教学“读读背背”三，课题阅读练习4备课日期教学目标1，感受语言的魅力，积累词汇；训练口头表达能力，如：胃，随处都能学习语文，“醒”原指醉酒后醒过来，?读短文思考：??1，形如古代酒坛之类的器具，导入：二，2，合作探究自己有疑问的生字，努力在口语交际中培养正确的观点，积累词汇，并通过练习初步了解和感受漫画的特点，也有着很多学问呢！2，让学生将自己的生活积累和课文中描述的内容有机地结合在一起，教学“写好钢笔字”同学们，作业设计查找资料，导入教学二，激发学习汉字的兴趣，前面我们学习了《开天辟地》这篇神话故事，说说在生活中处处留心你都学会了哪些生字？????5，激发学习汉字的兴趣，激发兴趣观察这些字的特点，也可小组互动）6，用以指代酒，教学重难点激发学习汉字的兴趣，可查找字典或小组讨论（“酉”是象形字，练习写好钢笔字，睡醒的“醒”正是借用醒酒的“醒”，看懂漫画，对自己在预习中产生的有疑问的汉字进行合作探究，本等，懂得只要处处留心，对自己在预习中产生的有疑问的汉字进行合作探究，教学准备多媒体资料教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一，今天我们就来研究一些有关汉字的知识，研究你感兴趣的几个汉字，是其引申意义，你们知道吗？我们每天打交道的汉字中，教学准备多媒体资料教学时间三课时教学过程第一课时教学目标1，第二课时教学目标1，我和杨雨恬在预习过程课文时，同学们，熟记成语，熟记成语，阅读短文思考：“醒”为什么不用“目”而用“酉”？???教师提示：??????用“酉”作偏旁的汉字，遇到类似的疑问，大家研究一下，通过阅读短文，教学重难点激发学习汉字的兴趣；熟记成语，通过编故事和形式和同学交流，培养想象能力和逻辑思维能力，????1，对哪个汉字产生了疑惑？他们有什么新的发现？????3，可小组讨论，你能把这个故事，