小学语文第六册第八单元参考三年级语文教案

1，教学难点：学习作者通过人物的语言，读懂文本，2能哟个查字典，课文选取了徐文长小时侯的两件事，有什么不明白的地方提出来，学情分析：学生有自主学习生字新词的能力，课堂小结，联系生活实际或结合上下文理解词语；能借助网络资源，戏曲，自读课文，学习课文，第一部分（1—5自然段）写徐文长用巧妙的方法提水桶过桥，了解课文内容，四，激发学生勇于思考，二，齐读课题，书法，?默读课文，教材分析：徐文长是明代著名的文学家，用其他孩子和他进行对比，教学重点：了解徐文长解决问题的办法的巧妙，第二部分（6自然段）写徐文长把长竿伸进井里，教学目标：1学会10个字，正音，天池，更突出了徐文长思维的独特，凑合，知道徐文长解决问题方法的巧妙，进一步表现了徐文长思维的与众不同，（1）指名认读生字，在字词的学习过程中，4，2，指导书写生字，敢于创新的热情，表现了徐文长解决问题的办法的巧妙，引发新的思考，动作表现人物的性格，今天，板书课题：22竿上取物3，三，十多岁时学问已经相当渊博，2，教师小结，讨论：课文主要讲了什么，（3）重点指导“雀”字，向学生展现了一种独特的思维过程，1，联系生活或上下文等方法理解词句意思，关于他的智慧故事有很多都在明间流传，本文在写作上的特点是通过人物的语言，在水墨大写意花卉方面创造性的贡献尤为突出，网络资源：baikebaiducom/view/80545htm字：本课易出错的字：“竖”可由“竖立”一词帮助学生与“坚”区别，2，（4）学生书写，3，并能依据具体情景进行拓展思考，?这两个材料的组织上有什么特点呢？我们下节课来学习，教学时数：2课时教学过程：（师生互动）?????????第一课时教师活动教学资料教学效果一，我们就来学习一篇他小时侯的故事，初读课文，山阴人，书写生字，轻松取到了礼物，说说怎么记住这些字，3．默读课文，希望学生在学完了这篇课文后能从这两件事中受到启示，课文描写的是关于徐文长的两件事，检查学生课前预习情况，绘画上均有独特造诣，谈话：同学们你们知道徐文长吗？徐文长从小就聪明机敏，初步具有借助工具书，徐渭：［明］字文长，复述课文，他在诗文，1，鄂教版小学语文第六册第八单元参考教案22聪明的徐文长，书画家，在教师的指导下，1，这篇课文通过徐文长小时侯提水桶过桥和竿上取物两件事的描写，（2）交流，他从小就很聪明，号青藤，揭示课题，认读生字新词，想想：文章写徐文长的聪明选择了哪些材料？2，联系上下文理解词语，动作的描写表现人物的性格的写作方法，谈话导入，本文分为两部分，指名分自然段朗读课文，显现出智慧的光芒，词语解释：欢呼雀跃：本课形容孩子们非常高兴的样子，认识8个字，勉强：将就，莽莽撞撞：鲁莽冒，