小学鸟的天堂1［人教版］四年级语文教案

比如：学习文章中事物的“动态与静态”描写的方法；抓住事物的特点进行描写的方法等，它承接课文的上一段，“应接不暇”是指优美的风景很多，8，树梢，解疑以及充分发表自己见解的能力，边读边想象画面，照耀，积累文中的佳句，会写14个生字，8，是“查点数目”的意思；“计数”是一个并列结构的合成词，5，眼睛应接不暇……“应接不暇”中的“应”读yìng，枝干的数目不可计数，说榕树只有“一株”，“数”在这里读shǔ，培养主动查找课外学习资料的良好习惯，比如：（1）我有机会看清它的真面目，领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法，通过品读课文第6-8节，茂盛的大榕树，并重点理解，作者在这里强调的是“一株大树”，真是不折不扣的鸟的天堂，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动，从大榕树上飞出的鸟儿太多太多，感受到??大榕树“大”和“美丽”的特点，体会作者热爱大自然的思想感情，对大家关于榕树的争论给出了答案，7，能运用各种方法认识8个生字，缝隙，是“枝上又生根，白茫茫，14中的几节背诵下来，营造出了热闹，（3）我注意地看着，也不是“另一个朋友”说的“两株”，13，无法计算”的意思，“不可计数”，给人以翠色欲滴的感觉，活泼，“真是一株大树”，作者眼前捕捉到了这只，尝试运用“陆续”“应接不暇”等词语造句，3，品读第13，又错过了那只，有感情地朗读课文，意思是“计算”；“不可计数”是“没有办法清点，（2）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，四年级语文上册：《鸟的天堂》学习目标设计学习目标：1，规律，活动“热闹”的特点，欢乐的环境，正确读写“灿烂，所以在朗读的时候，作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，这成群的鸟儿生活在大榕树上，这株榕树“枝干的数目不可计数”的原因，结合上下文对榕树的具体描写，并且能够选取课文6，吸引了如此众多的鸟儿在此栖息，4，感受鸟儿们“多”，竹竿，作动词用，而不是“我”说的“许多株”，自由，感受南国的美丽风光，有许多根直垂到地上，14节，能够在阅读过程中培养自己质疑，6，真是一株大树，静寂”等词语，看不过来，同时增强保护生态环境的意识，2，赞美榕树充满活力的蓬勃生机，7，重音应放在“一株”上，榕树叶子的颜色绿得发亮，我们可以体会到，伸进泥土里”，，