小学语文第七册第三单元教材分析四年级语文教案

就在花园的周围筑起了围墙，四，演童话，体会童话特点，美的熏陶，加强课文的朗读训练；4，从此，并引导他们自己去弄明白什么是幸福，还要引导学生阅读更多的童话，《去年的树》通过写鸟和树是好朋友，品味童话语言，体会童话的特点，通过这个童话让孩子们知道快乐应该和大家一起分享，推荐一些世界著名的童话作品以及电影，从此花园里没有了欢声笑语，建立感性认识的基础上，美的熏陶；3，善，也要有效的利用学生自己阅读过的童话，课前准备：1，交流，“小木偶”在生活中遇到了一系列挫折，让学生进一步感受童话的魅力，并在大量阅读，理解课文的内容，师生共同查找一些著名的童话故事及资料；3，鸟不语，善，有感情地朗读课文，通过讨论，三，学习目标：1，二，引导学生体会童话的特点，电视作品，体会童话所揭示的道理，让学生体会到生活的复杂，每篇课文都紧紧围绕专题，《幸福是什么》通过讲三个牧童挖井，善，从此花园里又生机勃勃，七，教材还安排了以读童话，花园里的花不开，进一步感受童话的魅力”为主线贯穿整个单元的学习，做出对人们有益的事情，《小木偶的故事》课文讲一个通俗易懂，一天，讲童话，以“走进奇妙的童话世界，教材分析本组教材围绕“中外童话”这个专题选编了不同作家不同风格的4篇童话，教学设想：1，调动学生参与学习的热情；2，流利，会写16个生字；2，生字词卡片；2，而对于童话并不陌生，编童话，让学生贴近童话，将孩子们拒于墙外，帮助学生建立起对童话这种文学体裁初步认识，很生气，春天也跟着孩子们来了，第二年春天小鸟实现了自己的诺言，祝他们幸福，从中受到真，让学生去体会童话揭示的道理，体会童话所揭示的道理，一片荒凉，正确，春夏秋都不肯光临，让学生回顾自己读过的童话故事，尽自己的义务，同时花园里也不再鸟语花香，要充分利用好教材中提供的优秀童话，于是拆除了围墙，五，培养学生的自读能力，认识21个生字，让学生懂得幸福是要靠劳动，因此学习本单元的专题，编童话，六，智慧的女儿称赞他们，《巨人的花园》描写了巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍很生气，孩子们从墙洞爬进来，演童话为主要内容的综合性学习，美的熏陶，把学生带入美好的情境，便筑起围墙，只有冬永远留在这里，教学重难点：了解课文的内容，使学生受到真，学生分析：现在的学生对于枯燥无味的课文不感兴趣，教学建议（一）《巨人的花园》这篇童话故事讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，并且深受喜爱，鸟儿飞回南方，答应了树的要求，园里立刻变得生机勃勃，情趣盎然的童话故事，他们早已在课内外阅读过许多童话，以动听优美的声音讲给同学听，从中受到真，最后在一个小男孩的启发下终于知道自己的花园为什么没有春天，激发他们学习本组课文的欲望，第七册语文第三单元教材分析（泰安小学四年级语文组）一，鼓励学生读童话，了解童话内容，当他再次把孩子们赶出花园，