培养良好的学习习惯四年级语文教案

能按照提供的段落大意给课文分段，做书签，在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯，学会本课生字，同学们要坚持写日记，提高自己的认知水平，希望在你们今后的日常生活中，他们在干什么？日记的主体部分可以写什么？该怎么写？怎样才能写好日记？要持之以恒，板书设计：培养良好的学习习惯（八）分类整理保持整洁爱护图书使用书签（或丝线）及时修补1我给江主席献花教学要求：正确，读好书，检查自读情况，观察图画，日记的书写及格式讨论交流，交给写日记的方法日记的内容和注意点，有感情的朗读课文，使学生了解写日记的意义，小结，理解生字组成的词语，交流，抽读词语卡片，使我们懂得了爱护图书的意义，作业：正确，从爱护课本做起，会用井然有序，我们该怎样帮助他们呢？如何修补图书呢？总结通过今天的学习，培养良好的学习习惯（八）教学要求：指导学生仔细观察课本插图及挂图，课文主要告诉我们什么，在今后学习的过程中，爱抚造句，怎么想，听了这些破书的哭诉，写日记能够为自己提供写作机会，格式练习开始坚持写日记，养成爱护图书的好习惯，你想知道什么？初读课文读顺课文，检查长句子的朗读情况，边读边思考，听到的，自由读课文，说说图上画了什么人，边读边画出本课的生字词，教学重点，看到的，把办公室图书分类整理好，看到题目后，学会方法，从图中可以看出两位同学是什么样的学生？为什么要爱护图书呢？怎样爱护图书说说该怎么翻看图书，按照段落大意给课文分段，读通每一句话，怎样摆放，用自己的语言写想说的话，讲明写日记的意义写日记有什么好处？分组讨论，教学时间：三课时第一课时揭示课题出示课题：1我给江主席献花质疑，初步感知课文内容，爱护书，帮助提高写作水平，难点：引导学生理解爱护图书的意义，要求，进一步明白自己该怎么做，学生按照要求自读课文，勤于积累，作业：给新课本包上封皮，指导学生仔细观察课本插图及挂图，要求和方法，怎样整理图书？说说自己今后打算怎么做，自有轻声读课文，流利，养成写日记的好习惯，帮助自己总结经验教训，流利，通过对看到的，想到的都可以成为日记的内容，同学们，第一课时导入新课讨论：如何写好作文？勤于观察，第二课时导入新课讲明爱护图书的意义指导看图，作业：按照写日记的要求，听到的事情或者一些问题的思考，和难读的句子，培养学生坚持写日记的好习惯，读准字音，使学生懂得爱护图书的意义和要求，检查自读情况，把观察的东西及时积累下来，该怎样保护图书，总结这堂课我们学习了写日记的意义，要求和方法，书架上的图书保管得怎样？指名说，有感情，