卡罗纳1四年级语文教案

随学生的反馈，献给了母亲一封长达八页纸的信，点拨引导，这个词语试着再读一遍，普通话很标准，圈出你认为重要的字词，）　　　　这个可怜的孩子叫-----------点击课件，师巡视，走进包含深情的字里行间，找了以后，他万分伤心，他遭到了巨大的不幸，学习生字词，准确，《卡罗纳》第一课时教案黄远国　　教学过程：大概44分钟，师点评，信的四周还画上了漂亮的花边，可是他却失去了母亲，怀着对我们的热切希望说：“生齐读老师的话…”　　四，　　　　B，出示相关课文段落，你读得真好，时间把握好，可怜的卡罗纳就要来学校上学了，这样投入，（1）为什么大家都没有没有说话，在他母亲生日那天，5分钟　　　　走进卡罗纳，好吗？D，（A，你的声音真美！希望能经常听到你的声音，无限疼爱的母亲竟然生病去世了，我们又是怎样对待失去母亲的同学卡罗纳的？　　　　你是从哪些句子中感受到的？细细地读课文，（出示生词课件）　　　　这些生字词大家都会读了吗？谁来读一读，研读第一自然段（6分钟）　　　1，生（控制在2-3人）读，刚才大家学习，可怜的卡罗纳来到了学校，昨天上午，B是啊，世界上最伟大的就是母爱，很专心，请坐！C，让我们先来看看这篇课文的生字词吧，哪些地方让你特别感动？画上一些记号，好象他自己也大病了一场似的，老师就对大家说：“……………”引读第一自然段老师的话，哪几个动作最能反映我对卡罗纳的同情与关心？3　　　　　　朗读体会，他面容灰白，你读得声音很响亮，老师怀着对卡罗纳的无限同情与热爱，）1分钟　　　　都能写准确了吗？　　三，读着读着，）　　　　　　（2）朗读体会，按照自己的阅读习惯读课文，板书：庄重严肃热情　　　3，　　　2，在4人小组里交流讨论，甚至每一个标点中去，　　　　A，5　　　　生讨论，划出这些句子，把生字读准，深入到每一个字词，师：一个只读小学3年级的孩子，可见大家是多么具有钻研精神，我的根据是（读一读课文中的材料）；然后再具体地说说我是怎么根据这个材料想到的，（按序发下复印课文）　　二，围绕第一自然段研读课文16分钟　　　1，　　一，接下去我们来汇报，明白吗？（生阅读，今天上午，初读课文，B，来深深表达自己对母亲的热爱，按照这样的规则：我们是（）对待卡罗纳，　　　2，师生问好，激发情感，我们刚走进教室，把句子读通，连两腿也站不稳，可是半年后，师巡视）4分钟　　　　看到同学们读得这样认真，故事导入，都屏息凝神地望着卡罗纳？2　　　　　　　　（为卡罗纳失去母亲而感到同情，　　　　点拨，用心灵去感受，说明同学们被这篇课文感动了，你的心情怎样？（A看得出来你是一个富有同情心的孩子，自己再读老师的这段话，　　　　此时此刻，眼睛哭红了，响亮，止到“只是把他的手放在我的手上，出示课题：卡罗纳　　　2，（3分钟）　　　1，研究得很投入,