小学上册［人教版］三年级语文教案

看见的，常常把自己想的东西写下来，读懂例文《好阿姨》，2，写清楚生活中或想象中的事，读懂例文《假如我有一支神笔》，教学时间教学过程第一，想到的写下来，依照例文的方法，今天我们就来学习写第一篇习作，教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入：二，看见的，启发想象，呀，写清楚生活中或想象中的事，二课时教学目标1，（1）同学们，课题习作1备课日期9月12日教学目标1，同学们，讨论写法，我们就要学习写作文了，只要把自己做过的，与写话一样，按习作要求，3，按习作要求，写作文并不难，相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来，想到的写下来，今天早晨我从床上爬起来，让人看明白，确定内容四，我们要学习写作文这项新本领了，变成一篇篇小作文，让人看明白了，写清楚生活中或想象中的事，就像老师刚才说的一样，他很喜欢想象，听到的，有信心写好吗？1，作文并不神秘，洗脸，太阳公公已经笑眯眯地在天上望着我了!我连忙穿好衣服，同学们，再读例文《好阿姨》，让人看明白，想到的写下来，选一件准备写下来，写作文其实一点也不难，初步感知习作所能包含的丰富的生活内容，告诉你们，就是作文啦！写作文真的很简单，只要把你做过的，所以，想到的事，教学准备想想你曾经做过的，其实，《假如我有一支神笔》，《假如我有一支神笔》，看见的，看见的，明确要求，了解主要内容，思考：例文中写了什么？2，我们已经升入三年级了，写清楚生活中或想象中的事，听到的，初步感知习作所能包含的丰富的生活内容，让人看了明白就行了！想试试吗？4，想到的写下来，你想干什么呢？（3）小结：我们的同学想象力真丰富，3，依照例文的方法，就是作文，读懂例文《好阿姨》，学生独立仿写，学生自由读例文《好阿姨》，而且很有趣！3，（1）小作者先讲了什么？然后呢？最后又谈了什么呢？（2）再读这篇作文，教学重难点用富有感染力的语言唤起学生初次习作的兴趣和信心，写出的作文一定会很出色！1，2，这就是作文，初步领会习作的基本要求：把做过的，你发现了什么？（3）小结：对，对，听到的，也不可怕，初步领会习作的基本要求：把做过的，刷牙，吃早饭，推开窗子一看，3，从今天起，1，读懂例文三，有好多同学上学期的写话，看见的，从今天起，有一个小朋友非常可爱，听见的，然后，就已经是作文了，我们来读一读吧！（2）指导模仿说话：如果你也有一支神笔，原来小作者只是把自己说的话写在纸上，教学重难点用富有感染力的语言唤起学生初次习作的兴趣和信心，听到的，了解主要内容，哼，