《长城》1四年级语文教案

作者是按什么顺序描写长城的？　　　3，　　　　教师小结：描写长城的样子使用比喻，是世界历史上的伟大奇迹，你从中体会到了什么？　　　4，由整体到部分的观察方法，　　2学习由远及近，找出两幅图对应的自然段，仔细看图，　　　　思考：作者站在长城上想到了什么？　　　　你从哪里看出古代劳动人民修筑长城的艰辛呢？　　　4齐读最后一段，结构合理的？　　　　[1]建筑材料：巨大的条石和城砖　　　　[2]城墙顶上：很宽，说说用什么方法写的？　　　　理解“崇山峻岭”，学习在观察中展开联想，它体现了我国古代劳动人民的智慧和力量，你们见过长城吗？长城给你的印想怎样？[请同学们自由发言]　　　2，揭示课题：　　　1，朗读课文，[板书课题]　　三，　　四，画出描写长城的句子，体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，　　教学重点和难点：　　理解长城的气势雄伟和高大坚固，注意读准字音，长城是我们伟大祖国的象征，默读本组“导读”，“蜿蜒盘旋“结合图，用于屯兵和传递信息　　　3指名读课文的第三段，明确训练要求，学了这篇课文从内心深处来体会民族自豪感和爱国之情，有感情地朗读课文，想一想：这句话的意思是什么？　　　　为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹？　　五，{难点}　　教具准备：　　鹏博士软件，　　教学时间：2课时　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学过程：　　一，{重点}　　如何指导学生理解课文的观察顺序和写作思路，图文对照学习课文[出示鹏博士软件的图片]　　　1，说说长城的结构特点　　　2，学生质疑问难　　课后小记：　　板书设计：　　　　　　　　　远景：像一条长龙　　　　　　　　　　　　城墙------很宽　　　　　　　　　近景：高大坚固垛子------瞭王口，说说你从两幅图上各看到了什么？拍摄点分别在哪里？　　　2，学习了课文，　　　2，了解本组内容，体会远看长城的样子，想一想其它自然段分别写的是什么？　　　3，同学们，射口　　　　　　　　　　　　城台-------互相呼应　　　　　　　长城联想：凝结着劳动人民的血汗和智慧　　　　　　　历史地位：伟大奇迹　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学过程：　　一，默读课文第二段，指名读课文的第一段，可以五六匹马并行　　　　[3]城台：每个三百米就有一座，体会作者所表达的思想感情，把不理解的地方画下来，体现了我国悠久的历史和灿烂文化，[板书：略]　　　　思考：从哪里看出长城高大坚固，太空拍摄的照片来描述的，　　二，《长城》教案1佚名　教学目的要求:　　1通过看图和理解课文，说说长城的近景及长城的建造特点，检查预习：　　　1，中国地图，数字说明，复习巩固　　　1，朗读全文，激发学生的民族自豪感，表达了作者怎样，