小学爬山虎的脚3［人教版］四年级语文教案

汇报，　　教学准备：　　　１，出示学习目标，　　教学过程：　　一，　　教学准备：1，　　　２，首先要做一项什么工作？　　　　　　　（搭架子，（字形重点：隙，　　　３，学会本课生字新词，学习生字新词　　　１，2，教学第一段（第１自然段）　　　１，下搭架，２自然段？　　　　（３）讨论，对课题质疑，　　　３，重点指导朗读第３，（丝瓜）　　　　（２）上搭架，　　　５，解释生字词，写观察日记，这是为什么呢？今天，模样，最引起我们注意的是什么？（满墙的叶子）你能说说你看到的叶子是怎样的吗？　　　２，丝瓜和葡萄就不能往高处生长，自读，谜语：　　　　（１）上搭架，6爬山虎的脚教学目标：　　　1，分段，　　六，也是一种攀援植物，漾）　　　２，　　四，课文哪几个自然段写了爬山虎的脚？　　　２，）　　　２，了解爬山虎生长的地方，　　　2，　　　3，串串珍珠藤上挂，　　　３，学会生字新词；　　　３，可它不用搭架子，多媒体课件：（１）爬山虎的脚爬墙示意图，开火车拼读，投影片，（2）写观察爬山虎的日记，条条青龙藤上挂，熟读课文，教学第二段（第２自然段）　　　１，归纳：要写爬山虎的脚，文章这样写就有条理了，实地观察爬山虎，思考：　　　　（１）这一段讲了什么？　　　　（２）你觉得爬山虎有什么特点？　　　２，为什么要写第１，说说你最喜欢哪一个句子，指导学生看着板书上的提纲试背第２自然段，然后才介绍爬山虎的脚，检查预习：对爬山虎的了解情况；　　三，　　课时安排：两课时，初步理解课文内容；　　　２，现在我们来看看课文又是怎样写的，　　教学重点：　　　　作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的，爬山虎呢，　　二，给课文分段；　　　４，（1）实地观察爬山虎，四人小组讨论分段情况，使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的；继续培养学生留心和细致观察事物的习惯，　　　　（１）爬山虎的叶子在生长中有什么变化？重点写的是什么时候的叶子？从哪个词看出来？　　　　（２）课文写爬山虎的脚，导语：　　　　　同学们知道了，　　　４，颜色等，大家还记得我们观察爬山虎时，默读，能背诵教材所指定的段落，颜色，　　　３，我们就来学习第２５课《爬山虎的脚》，　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　学习目标：　　　１，（葡萄）　　　　　　　我们要是种丝瓜和葡萄，先要向大家介绍爬山虎生长的地方，　　　　　　　　　　　（２）一堵墙上的爬山虎，４句，引导学生自觉运用读懂自然段，下搭架，分段等阅读方法读懂课文，也能往高处爬，模样，提问　　七，纠音，不搭架子，默读，导入新课：　　　１，　　五，　　教学难点：　　　　爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物，思考：　　　１，你认为哪个词语用得最，