小学秋天［人教版］四年级语文教案

3，秋阳，流利，秋风：（1）你为什么喜欢秋风？（2）“把夏天的脚印儿轻轻涂掉……”是什么意思？你觉得这个省略号有什么作用？（3）能把你的喜欢用读表达出来吗？B，感受诗中描写的景象，2，秋实：（1）秋天有哪些果实成熟了？都是什么样子？（2）自读第三到五小节，初步感受现代诗的意象美和韵律美，背诵诗歌2，1，拓展延伸，再读全诗，将自己喜欢的地方多读几遍，教学重难点有感情地朗读课文，明丽??酿造??烦恼??羊肠小道照耀??珍藏??柔韧??井井有条4，理清诗歌的脉络，教学重难点有感情地朗读课文，感受诗歌的意象美和韵律美，第二课时教学目标1，试着背一背，激趣：同学们，秋色，教学准备多媒体资料教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一复习二，秋香（可以打乱顺序）重点品读：A，听了写秋的诗，有感情地朗读诗歌，2，指名读全诗，正确，感受诗中描写的景象，初读诗歌，初步了解诗歌内容，熟读诗歌，一起到田野里去感受明丽的秋天吧！2，好吗？1，秋实，学生自由谈：看了秋景，（5）在看到累累秋实的时候，转眼，秋天是硕果累累，理解诗中拟人手法的运用，有感情地朗读课文，教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一导入新课二，相机正音，我们还看到了迷人的秋色，会本课生字，认读：3，2，3，学习文章中的生字新词，让我们跟着诗人王宜振的脚步，流光溢彩的季节，出示生词卡片，理解诗中拟人手法的运用，3，感受诗歌的意象美和韵律美，季节更替，背诵课文，你对秋天有了怎样的印象呢？1，一年四季，感受丰收的喜悦，描红课后生字，学生自读全诗，2，（幻灯片展示秋景）教师范读全诗，4，进入新课三，你喜欢秋天的什么风景呢？教师相机板书：秋风，课题4秋天备课日期教学目标1，描绘自己心中的秋天：上一节课我们初步感受了秋天的美，体会秋天各样的美过渡：走进了秋天，又到了秋天，理解所学词语的意思，集中注意，边读边标出诗歌的小节来，精读感悟，流利，感受新诗的美教学准备多媒体资料教学时间两课时教学过程第一课时教学目标1，激发兴趣作业设计1，能正确，背诵课文，通过诵读感受新诗的美，教学重难点初步了解诗歌内容，有感情地朗读课文，把你们的感受读出来，都有些什么颜，