小学卡罗纳［人教版］四年级语文教案

2，同桌交流，学生说课文大意，名言激情师：每一个人都有自己亲爱的母亲，名言导入激发情感1，师：上节课我们感受到了海峡两岸骨肉同胞的血脉亲情，直接揭题，最后我和卡罗纳手拉手跟着我妈妈回家了，向关爱他的人(选取其中的一个)写一封信，学生自由朗读，四，全班交流，这节课我们再来学习一篇体现关爱之情的文章——卡罗纳，感受或疑问），提出要求，老师提醒大家要庄重严肃，交流，重点：引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，分别画出表现卡罗纳内心悲痛的句子和体现大家对他关爱的句子，并在空白处写下批注（自己的理解，请几位同学读，语言）深切的爱，[课件出示课题]2，身边的人又是怎样做的呢？（2），[课件出示名人名言]师：确实，读准字音，过程：一，表现卡罗纳当时悲痛的心情，母爱是世上最伟大的爱，或同桌两人尝试解决问题，教师适时引导并指导概括大意的方法，2，但是，课题：卡罗纳（陈昭君）目标：1，教师巡视，给卡罗纳写一封信，师：读完课文，我们一起来感受一下，其他同学补充，板书：关爱（神态，其他同学补充，读一读，3，再读课文，发生一个怎样的故事呢？二，让我们用自己的语言来传递这份真情吧！用心读一读体现身边人关爱卡罗纳的句子，帮助他人的情感，朗读课文，如此悲伤时，[课件出示]2，动作，每位同学肯定都有自己的收获和感受，感谢他对卡罗纳的无限关爱和帮助，给他以春天般的温暖，请四位同学读，他遭遇巨大的不幸后，有感情地朗读课文，请你来读一读表现卡罗纳内心悲痛的句子，并说说自己心里的真实想法，认识5个生字，激发关爱他人，初读课文了解大意1，说，卡罗纳来到学校，说一说自己读了句子后的感受，大体了解课文内容，默读课文，看看还有什么不懂的地方提出来大家讨论五，3，（1），大家到很关心他，热情地对待他，请您代表卡罗纳，古今中外，三，妈妈在哪里，学生选择写信，许多人写下了有关母亲的感言，大意：卡罗纳母亲去世了，内化拓展　　　1，说，体会课文的思想感情，老师把他拉到胸前，尽在小小的一言一行中，师：当卡罗纳如此不幸，[课件出示]2，哪里就有快乐，细读课文交流感受1，六，读读“资料袋”并推荐《爱的教育》此书供学生课外阅读，3，小小的卡罗纳却失去了亲爱的妈妈，并交流各自的阅读体会和感受，让他心头的悲伤早日消退，板书：悲痛通过朗读，读通句子，伤心地哭了，我也轻轻地安慰他，读懂课文内容，让学生进一步感受爱　　　，