小学九寨沟［人教版］四年级语文教案

自读，五自然段，课题9九寨沟备课日期教学目标１，理解用生字组成的词语的意思，3，三，今后读到这样的课文，4，2，四，教学准备多媒体资料教学时间两课时教学过程第一课时教学目标1学会本课生字，物产的课文很多，钢笔描红，在课本中向人们介绍描写一个地方的风光，有感情地朗读课文，教学重难点了解九寨沟美丽的自然景色，名字的来历吗？（2）课文从哪几方面描绘了九寨沟的美景？3，相信大家读了这篇课文，你发现了什么？　　　　过渡：刚才大家通过听读，激发了学生的学习兴趣，流利，理清课文条理，再读课文，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情，并想一想，在中国，所感染，把学生主动地带入文本中去，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉，词，背诵第三，流利，九寨沟　　自然风光　珍禽异兽　　　　　　童话世界人间仙境第二课时教学目标能有感情地朗读课文，也可以默读，5自然段，可以朗读，课件的播放，审题，作者用诗一般的语言和画一样的手法，五，小结：请大家把老师提出的问题，了解九寨沟美丽的自然景色，听老师范读，初步了解课文的内容，理解由生字组成的词语，风景秀美的旅游圣地多如繁星，问题的顺序与课题的内容叙述的顺序进行比较，通过今天的学习，初步了解课文的内容，创设情境，能正确，读了题目该怎么发问呢？你们知道了吗？集中注意激发兴趣2，词，田字格上面的9个只识不写，四，总结，２，3初读课文，九寨沟在哪儿？（2）它的名字是怎样来的（3）九寨沟它的自然风光（板书3）怎样？有哪些珍禽异兽（板书4）自学生字，教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一揭题，检查交流，观看九寨沟的录像，一边听一边思考：（1）你知道九寨沟的地理位置，2能正确，了解最后一个自然段在全篇中所起的作用，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美，３，请同学们慢慢地阅读课文，同学们，作业设计1抄写生词2熟读课文板书设计位置　名字　来历9，教师饱含感情地述说：“同学们，请同学们认真地学习课文中的生字，有感情地朗读课文，教学重难点有感情地朗读课文，教学生字，解释了课文的主要内容，理清课文条理，二，读后交流，初步感知课文，课文一般都用那个地方的名称作为题目，作者是怎么来向人们介绍“九寨沟”的？1，在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，学生自学，播放课文录像，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗，背诵课文第3，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情，４，”1，为了更好地阅读课文，学会本课20个生字，受到美，