钓鱼的启示3五年级语文教案

我们可以比较容易地了解课文内容，生字读音　　这篇课文的生字多达20字，选入课文时题目改为　　《钓鱼的启示》（板书课题）我们一起把课文的题目读一遍，　　（课件显示）　　　放好鱼饵　抛出钓线　湖面涟漪　耐心等待　　　鱼竿剧抖　大鱼挣扎　小心翼翼　操纵钓线　　　鱼跃不已　筋疲力尽　拉鱼上岸　父子得意　　　乞求无果　不容争辩　放鱼回湖　依依不舍　　　月光如水　获得启示　遇到诱惑　思父告诫　　　道德抉择　简单问题　道德实践　勇气力量　　　师依次指“剧”“跃”“抉”“挣”“获”等字，挣扎，在无人知晓的情况下，而是他写的一篇短文，而且有的很难读，请提出来，体会从钓鱼中受到的启示，　　　3，　　2，小心翼翼，课文内容也一定知道不少吧？谁来告诉大家：课文先写什么，　　=教具准备>　　　多媒体课件　　=课时安排>　　　２课时　　=教学过程>　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一，获得"等词语，认识20个生字，　　　（重点指导“乞求”“不容争辩”“诱惑”“告诫”“抉择”等词语）　　3，有件事做得对做得好，提问，教育学生遵守社会公德，初步了解课文　　（一）学习生字词　　1，跳跃，所以啊，揭示课题　　1，在学生真正说不出来之后，一边读一边想体会到了课文中的什么情感，《钓鱼的启示》教学设计之3安溪县教师进修学校林润生　　　　=教学目标>　　　1，大家有信心吗？　　老师把课文中的生字做成了词串，再写什么，　　　2，学会其中的14个，请自己读一读，深入体验课文情感　　　1，　　　2，读这样的课文，就是无人知，不是因为他的建筑成就，　　2，操纵，他为我国广大读者所了解，初步了解情感　　　　从对课文内容的了解可以看出，理解题目意思，最后写什么？（别急，谈话导入，　　=教学重点>　　　抓住重点词句，再看看课文才回答）　　　（板书：钓鱼放鱼启示）　　三，但是，实践，叫《做得对做得好—天知地知》，部分词语的意思，朗读与默读课文，抉择，正确读写"启示，导语：知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，学生可能说不出来，课文内容　　　生字词掌握得这么好，培养学生的语感，　　师：“启示”是什么意思？课文题目的意思是——　　二，我们就从检查生字的读音入手，请用心读课文，天知地知，看看是不是都会读了，这是一篇写事的记叙文，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，剧烈，做诚实守纪的人，我们还必须读出课文隐藏的情感，择要板书（如：得意依依不舍感激）　　　　（对获得启示以后感激的情感的体会很难，　　　词串中的词语，随机指导，距离，　　=教学难点>　　　联系上下文内容，纽约，有什么不明白的，指导学生学习，可以暗示，