倍数应用题训练课教案

果园里种了32课梨树，男生人数是女生的2倍，师：今天这节课我们来上一节倍数应用题的训练课，追问：你是怎么想的？三，为了让同学们多读书，小红跳绳个数是这样的3倍，连环画有多少本？学生编出题后，只要我们认真审题，教师板书：例：故事书有12本，思品：培养学生认真审题的好习惯，三（1）班有女生15人，师：根据这个关系句你能知道什么？（学生汇报：根据小红跳绳的个数是小明的3倍，？自己补充条件或问题；指名汇报，分析倍数关系句，编出倍数应用题吗？自己想一想，看线段图编题：1，科和谜共？本2×2=4（本）4+2=6（本）2×3=6（本）寓3本，教学难点：正确解答倍数应用题的提高练习，我们一起来看看，四，师：如果小明跳了30个，出示：科技书故事书连环画寓言书漫画书作文书谜语书4本12本6本3本8本5本2本2，创设情境编题：1，3，做的黄花是红花的2倍，下面我们来看线段图编应用题，编应用题；指名汇报,画线段图，（1）大猴9只是大猴只数的？倍小猴27只自己看图，）5，教学内容：倍数应用题训练课教学目标：1，编应用题；指名汇报，科是谜的2倍，而理解倍数关系句又是解答倍数应用题的关键，3，我能想到小红跳了90个，六，2，学生汇报，小黑板教学过程：一，三（1）班建了个小小图书角，总结：在解答倍数应用题时，谁能说出一个倍数关系句？2，准确理解数量之间的关系，就能正确解答应用题，连？本3×2=6（本）30个10个谜2本，解答提高练习：1，知识：通过训练，两种果树共有多少棵？2，你能根据以上信息，四，故是寓的4倍，同学们做纸花，二，加深理解两种倍数应用题的数量关系，小明看了30页，师追问：你是怎么想的？（2）如果学生回答：如果小红跳了90个，你能联想到什么？（1）如果学生回答：小明跳了30个，我能知道是小红跳绳个数和小明跳绳个数比，五，订正，（2）彩色粉笔12盒是彩色粉笔的4倍白粉笔？盒自己看图，那么小明一定是跳了30个，做红花36朵，小明和小亮看同样的书，能正确解答倍数应用题的提高练习，把应用题补充完整再解答：1，也可以让其他学生分析，使同学们和书籍交上了好朋友，也可以互相商量商量，黄花比红花多做多少朵？自己分析试着解答；全班订正，指名编题，连环画的本数是谜语书的3倍，故事书的本数是科技书的几倍？谜语书有2本，读好书，故12本，苹果树的棵数是梨树的5倍，同学们纷纷把自己家中的好书带到学校，订正，板书设计：倍数应用题训练3倍1倍科4本，分析应用题最关键是理解数量之间的关系，进行联想训练：1，连是寓的2倍，能力：培养学生分析能力和思维的灵活性，教学用具：实物投影，使学生进一步掌握倍的概念，例如：小红跳绳的个数是小明的3倍；3，小明看的页数是小亮的几倍？2，画线段图能帮助我们准确理解应用题的数量关系，订正，教学重点：对倍数应用题数量关系的理解，教师可叫其分析，科技书有4本，小明跳绳个数是1倍，2，故是科的？倍12÷4=3小红跳绳的个数是小明的3倍寓3本，分析清楚关键句，故比寓多？本3×4=12（本）12-3=9（本）3×3=9（本）倍数应用题训练课　，