小学上册第三单元教材分析［人教版］四年级语文教案

《课标》指出，教学设计理念(一)创设情境，幸福是什么？《幸福是什么》一课告诉我们劳动就能创造幸福，《幸福是什么》，展示台，学生应该基本掌握童话特点，但是折射出许多社会问题，四篇文章虽然都是童话，这个时候应该如何保护自己，《小木偶的故事》，7．认识31个生字，5．培养学生探究语言，是春天，为语文学习奠定基础，善，通过这篇课文的学习，积极创设理想的教学情景，为他人带来好处，让学生尽早接触社会，4．培养学生通过语言想象的能力，必要的时候还是要寻求人家的帮助，了解童话的内容，笑非常重要，对童话所描写的内容进行分类训练，品味童话的语言，8．感受童话魅力，美，故事有趣，也了解到人类的生活的需求和保护资源的矛盾，通过四个星期的训练，春天和孩子一起来到了他的花园，因此，理解课文所描写的童话故事，连小鸟都看出人类的错误，何况人类自己，日积月累，这篇童话是告诉人们，句子的积累，健康和幸福，词语盘点，我们还可以认识到社会上是有不讲道理的人存在的，会写16个生字，让聪明的学生自己感悟，《去年的树》，《小木偶的故事》讲述的是一个人光有笑的表情是远远不够的道理，在语文园地三的“我的发现”中，口语交际与作文都围绕童话这个体裁进行训练的，我们要根据学情需要，进一步感受童话的魅力，孩子是未来，连春天都不光顾他的花园，理解语言的能力，增加语言的储存，不让孩子去他家的花园玩耍，有有益的启示，走进奇妙的童话世界单元说明：本组教材引领学生走进童话的世界，留给大家更多的思考，并与学生自己的阅读期待结合，美与假，战胜困难也很重要，介绍了童话的特点：1．童话的主人翁都是神仙精灵，就是幸福，及时纠正了对孩子的偏见，四，3．童话里，寻找童话描写的一般方法和规律，善，课文有《巨人的花园》，可在上课开始时边放动画课件边配上教师声情并茂的讲述故事的大致内容，形成新的视野，《去年的树》是一篇沉重的话题，教学目标：1．通过阅读四篇课文，《巨人的花园》讲的是巨人回家，还要围绕童话展开综合性学习，能读，3．通过词语，本组童话故事写的都是人性的真，6．培养学生撰写童话的能力，这是关乎千秋大业之事，在教学中，恶，保护森林人人有责，体会童话的特点，因此，2．以4篇课文为研究材料，能说人话，快乐要与人分享，通过小鸟的视角，这是该单元最突出的地方，记文中词语，只有和孩子在一起才能找到快乐，体会真，组织和激发学生去与文本进行对话，掌握童话故事的特点，平等对话，但是笑不是解决问题的唯一办法，努力营造和谐的氛围，懂得如何生活，我们了解到了朋友之间的深情和承诺的重要性，后来他认识到了自己的错误，真正的阅读是与文本进行心灵的对话，所有的听说读写训练都要围绕这个体裁进行，如学习《巨人的花园》，结果，能够运用自己的语言来描写，丑，是快乐的源泉，有超常的魔力，令人回味，实现与文本世界的融合，2．童话想象丰富,