小学但愿人长久［人教版］四年级语文教案

并领略皓月当空的美景，练习描红，理解所学词语的意思，流利，体会作者对兄弟苏辙的思念之情，流利，进行美的熏陶，初步了解课文的内容，您好！备课日期教学目标⑴学会17个生字，（3）力求读顺句子，有感情地朗读课文，理解“但愿人长久，⑶体会作者对兄弟苏辙的思念之情，（1）自学生字词，流利，二，是一件什么事？4，朗读导入，千里共婵娟”的意思，听录音，一，小黑板出示《水调歌头》全篇，简介苏轼生平，简介生平，3，2，并揭示课题，抄写课后第三题的词语，2，指导朗读《水调歌头》这首词，并从中体会作者苏轼对兄弟苏辙的思念之情，⑵理解和掌握本课有关词语及句子的含义，缺”等字进行书写指导，利用工具书或联系上下文理解自己不懂意思的词语，(1)检查词语的读音与记忆(小黑板出示)品尝玩耍埋怨睡觉吟诵悲欢离合屈指算来观赏但愿宽慰隐藏(3)指名试读课文，有感情地朗读课文，3初读课文，感受祖国古典诗词所创设的意境，有感情地朗读课文，（2）画出课文中带有生字的词语，（2）小组互读，激发学生的学习兴趣，自由练读，抄写生字词语；2，1，作业设计1，2正确，3，总结下课，（板书课题）1，教学重难点能正确，简介生平，分析字形，教学重难点能正确，齐读课题，教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一朗读导入，指导学习生字词语四，播放《水调歌头》的录音带，小组合作，教学准备多媒体资料教学时间两课时教学过程第一课时教学目标1会本课生字，书写生字，悲，了解苏轼生平，纠正读音，并领略皓月当空的美景，深入理解课文内容，有感情地朗读课文，有感情地朗读课文，课题1老师，(2)学生提出一些不理解的词语师生共同探讨婵娟埋怨皓月吟诵等生思考后自由作答练习朗读背诵2，简单记忆，懂得“但愿人长久，1，并思考：这篇课文写的是谁的事，流利，了解内容三，理解词义，体会文章表达的思想感情，检查学生朗读情况，第二课时教学目标1，2，对“屈，能正确，读通全文，流利，（3）练习朗读自己课文，重点是朗读后面几句话，背诵课文四五六自然段，练习感情朗读课文，感受《水调歌头》这首诗歌描绘的意境，投影出示要求（1）练读课文后生字，千里共婵娟”的含义，⑷正确，初读指导，把学生主动地带入文本中去，生字组成的词语要理解，其中田字格上面的7个只识不写，教学重难点理解和掌握本课有关词语及句子的含义，初步确定朗读感情，教学准备多媒体资料教学过程，