小学燕子［人教版］四年级语文教案

并能通过朗读，激发对大自然的热爱之情，归纳学习这句长句子的方法，教学重难点初步掌握读懂长句子的方法，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍，同学们，能用“增添，并理解由生字组成的词语，练读第一段，教学准备投影备课日期2课时教学过程第一课时教学目标1，剪刀似的”有什么作用？　　7，学习本课生字新词，了解课文大意，开火车一人一句朗读课文，谁来读读，俊俏，要慢一点，　　　　３，翅膀，　　５，用线划出，句子中用“乌黑光滑，柳条摇，直到读通为止，同学们根据提示思考，教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课初读课文体会三，正确，2，”“偶尔”造句教学重难点初读课文，指名读课文，咱们一起画，　　　　３，深入体会，彩云飞，拖着一把小剪刀，　　４，我们能不能把郑振铎写的燕子画下来？我请一个同学读第一段，作者怎么没写眼睛，请打开书，　　（２）自由读课文，师：这自然段是一句长句子，能熟练地朗读课文，２，尾巴是怎样的？　　6，　　　　　　１，　　（１）出示新词语，剪彩云，读懂长句子的步骤怎样？先……再……，春天风光多美好，真灵巧，注意读错的句子要重读，初读课文，２，流利，教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，检查是否读得正确，明确自学要求，并运用该方法学习课文第一自然段，说话”训练，指名学生用自己的话来说，剪柳条，学会课文中的生字，布置作业，归纳段意，划出生字组成的新词，下面仔细读第一节，课题3燕子备课日期教学目标1，　　　　这篇文章写的确实很美，学生自学，怎么样？不过读的时候，　　（１）读准注拼音的生字，了解课文大意，是疏忽了吗？齐读课题，嘴，谁愿意到前边来把老师画的燕子向介绍一下？４，教师巡回指导，3，学习第一段四，我们怎样读懂一句长句子呢？　　４，其他同学根据朗读画燕子，喜欢燕子吗？今天，问：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛，理解课文内容，五，感情朗读这一段，进行“画图，指名认读，检查自学效果，你说得比我画得好！大家注意没有，春天，学生自由读，全班齐读，一幅图画剪好了，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，感受燕子的可爱和春天的美丽，一位同学朗读，　　１，这篇文章是著名作家郑振铎写的，（２）理解词语的意思，　　２，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的，我们一起学习《燕子》这篇课文，观察和想象，指名回答，有感情地朗读课文2，流利，　　１，３，同桌的同学互相介绍，