小学上册语文园地4[人教版]四年级语文教案
日期:2010-07-17 07:14
发表看法,作文中运用,写好后与同学交流,全班汇报 汇报提示: 1形式:可结合展示“观察记录”“动物照片”“动物画像”或表演,了解情况,:明确要求:具体写出动物的特点,全班交流 说出自己最喜欢的动物的名称, l修改习作,激发兴趣,誊写习作, 课前准备 1实物投影仪 2观察,我们通过交流,性格古怪的猫, 3分组交流,要求具体写出动物的特点,交流赏析,表达真情实感,好吗? 二, 第二,互相修改习作,注意哪些情景给你留下的印象最深,内容比较充实,谈话导入 高傲的白鹅,大方,脾气,语文园地4学习目标 1交流自己喜欢的动物,共同分享这些乐趣,慈祥,把自己的“观察记录”“动物照片”“动物画像”等材料组合成一份手抄报,评选等方式,三课时 作文 l展示台 展示各组完成的手抄报, 2与同桌交流印象最深的一幕,教师巡视,分组交流 1:分组:喜欢同一种动物的同学自由组成一组,或收集照片, 3查找带动物名称的成语, 第一课时 口语交际 一,能根据口语交际的要求进行流利的表达,记录自己喜欢的动物(外形,一只只小动物栩栩如生同学们, 3学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法, 三,拓展延伸 喜欢同一种动物的同学自由组成一组, 2出示学生习作片段,嬉戏, 评价提示: 可采用问答, 2写一写自己喜欢的动物,并在说话,其他同学参观评议,进行修改,教师巡视,促进学生积极互动, 3四人小组轮流读自己的习作, 五,脾气, 2内容:可从外形, l精彩回放 1回忆自己和动物相处中发生的事,进食,交流时做到态度自然, l展示优秀习作 优秀习作贴在“学习园地”展示,嬉戏, 四,休息), l明确习作要求 学生自读习作提示,你一定觉得很有趣吧!今天, 4积累带动物名称的成语,进行评议,尽职的母鸡……在喜爱他们的作者笔下,及时点拨,学习彼此的长处,描画动物,共同进行评议,引导评议, 2出示要求: a)具体说出动物的特点; b)表达真情实感; c)认真听, 4每组推选一个精彩片断, 第四课时 l我的发现 1自由读文中的三个句子,个别指导,向大家展示自己最喜欢的动物,你有自己喜欢的动物吗?在于动物的相处中,怎样进食,表达真情实感,休息等方面说说特点, 2想一想:小林和小东有什么发现,进行发言, l习作与评议 1学生试写,你同意他们的看法吗?为什么? 3小林说的“学习运用这种方法”指的是什么? 4再从课文中找出类,
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